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뇌기반 교육의 실천적 함의

저작시기 2014.01 |등록일 2014.08.10 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 500원

목차

1. 뇌를 만족시키는 교육환경
2. 학습자의 학습양식 존중
3. 체험을 통한 새로운 정보
4. 호기심

본문내용

교육의 핵심은 가르치는 것이 아니라 배우고 익히는데 있다. 가르치는 사람이 아무리 노력하더라도 학습자를 제대로 이끌지 못한다면 교육다운 교육은 일어날 수 없다. 배우고 익히는 활동의 주체는 학습자이고 학습자의 생각과 행동을 관할하는 주체는 뇌다. 뇌는 자극에 대하여 여러 가지로 정보처리를 한다. 흥미를 갖지 못하는 자극에 대해서는 지각하지 않으며 강하게 끌리는 자극에 대해서는 감각기관을 총 동원하여 강한 호기심을 발생한다. 힘들거나 곤란한 자극에 대해서는 힘겹게 반응을 억제하기도 한다. 학습자를 배우고 익히는 활동에 집중하도록 하려면 뇌의 여러 가지 속성을 고려하며 뇌의 정보처리에 영향을 미치는 맥락에 대해서도 반드시 고려해야 한다.

참고 자료

없음
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