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청소년복지 자료

저작시기 2011.11 |등록일 2014.08.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,200원

소개글

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목차

1. 청소년 발달의 이론적 접근에 대해 서술하시오.
2. 청소년 문화의 개념과 관점에 대해 서술하시오.
3. 청소년 개별 상담의 원리에 대해 서술하시오.

본문내용

1. 청소년 발달의 이론적 접근에 대해 서술하시오.
1) 생물학적 이론
주로 청소년기의 신체적인 변화에 초점을 맞추고 있다. 청소년기에 나타나는 여러 가지 신체적 변화는 아동이 청소년기로 접어들었다는 명확한 근거의 상징이며, 가시적인 증거물이다. 이로 하여금 주변인들로 하여금 이 사람이 아동이 아닌 청소년기에 접어들었음을 인식하게 되고, 청소년 스스로도 자신의 행동에 대하여 이전까지보다 책임감을 가지고 행동하도록 생각하게 한다. 이러한 이론적 접근은 청소년기가 중요하고 독특한 시기라고 인정하는데 공헌을 하였다.

2) 정신분석 이론
프로이트의 성격 발달 5단계 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기 ,생식기 중 5번째인 생식기에 해당하는 단계가 청소년기라고 말한다. 프로이트는 생식기 이전에 모든 성격이 완성되므로 청소년기에 대해 미흡하게 관심을 두고 있다. 하지만 그의 딸인 안나 프로이트는 청소년기는 자기 갈등적이고 모순적인 행동을 보이는 것은 청소년기에 일어나는 성적인 성숙에 따르는 내적인 갈등과 심적인 불평등에 의해서 이루어진다고 하였다.

3) 심리사회적 발달 이론
에릭슨에 의하면 청소년기는 12~18세로 구분되며 자아정체감 대 정체 혼미라고 일컬어진다. 청소년기는 직업, 정치, 종교에서의 정체성을 획득하는 시기라고 말한다. 그는 자아정체감을 형성하는 결정적 시기로 청소년기를 보고 있다. 이 시기에 자아정체감을 성공적으로 생성하지 못한다면 부적절한 자아를 갖게 되어 일탈, 비행과 같은 부적응 행동을 보일 수 있으며, 건강한 성인으로의 성장도 어렵다고 본다.

4) 인지 발달 이론
정신분석이 무의식을 강조 하였다면, 인지 발달 이론은 의식적 사고를 중심으로 하고 있다. 삐아제는 인간은 특정한 인지적 발달 경향을 가지고 태어나지만, 사회적 환경과의 상호작용을 어떻게 하느냐에 따라 지적 능력은 차이가 난다고 하였다. 삐아제에 따르면 청소년기에는 문제 해결에 있어 과거, 현재, 미래를 모두 이용 할 수 있으며, 추상적이고 논리적인 사고가 가능하고, 다차원적인 사고가 가능하다고 하였다.

참고 자료

없음
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