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교육학개론-교육과정론

저작시기 2013.05 |등록일 2014.08.05 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 32페이지 | 가격 2,500원

소개글

발표자료로 준비한 피피티입니다.

목차

1. 1절 교육과정의 개념
2. 2절 교육내용의 흐름
3. 3절 교육내용의 선정과 조직

본문내용

1절 : 교육과정의 개념
교육과정(curriculum)이라는 용어는 ‘달린다’(currere)라는 라틴어 동사로부터 유래
명사로는 달리는 길(race course)을 의미
교육과정의 어원적 의미는 학습자가 학습활동을 할 수 있는 통로를 의미

<중 략>

3. 학습계획
교육과정은 학습을 위한 하나의 계획(Plan)이라는 개념이다. 사전 계획성의 강조는 1950년대 중엽 이후부터 나타나기 시작 , 학생들의 일반적인 경험이나 내용만으로 단순하게 생각할 것이 아니라 철저한 사전 계획을 통한 경험 또는 내용의 정비를 통하여 구성되어야 한다는 생각이 제안된 것

Hillda Taba(1962 : 10~11)
모든 교육과정은 특정한 요소들로 구성되어 있으며 일반적인 교육과정에는 보편적인 목적과 특수한 목표가 있다. 그것이 내용의 선택과 조직의 방향을 제시해줌.
↑교육과정의 외면성, 계획성, 가시성 그리고 조직성 등을 잘 나타내 준 교육과정 개념규정의 대표적인 예에 속함.

참고 자료

없음
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