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2009년 개정 [한국사] 교과서의 조선후기 농민에 대한 내용의 개선방안

저작시기 2012.06 |등록일 2014.08.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 95페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구 목적과 방법
2. 연구 동향 및 연구 내용

Ⅱ. 역사수업에서의 사료학습
1. 사료와 사료학습의 개념
2. 사료학습의 필요성과 효과
3. 사료의 활용

Ⅲ. 조선후기 농민에 대한 교과서 내용 분석
1. 학계의 연구 동향
2.『한국사』 교과서의 특징
3. 농민에 대한 내용 분석

Ⅵ. 조선후기 농민에 대한 교과서 내용의 개선 방안
1. 내용 개선안의 방향
2. 내용 개선안을 바탕으로 한 교과서 재구성
3. 사료학습을 활용한 제안

Ⅴ. 결론

참고문헌

표목차

부록

본문내용

1.연구 목적 및 필요성
2011년부터 새로운 교육과정 고시에 따라 중, 고등학교 학생들은 역사교육을 국정교과서가 아닌 검정교과서로 공부하게 될 것이다. 유신체제하인 1974년부터 국정교과서 제도가 시행된 이후 30여년 만에 다시 검정 체제로 되돌아간다는 것은 큰 의미가 있다고 생각된다. 또한 교과서의 구성면이나 내용면에 있어서도 학자들과 관련 단체들의 보다 다양한 의견을 수렴할 수 있다는 점에서 개방성을 지니게 되었다. 따라서 교과서가 개편되는 시기를 맞아 그동안 축적되고 조명된 학계의 연구 성과나 역사인식이 잘 반영될 수 있도록 심여를 기울일 필요가 있다.
새롭게 고시된 2009년 개정 교육과정 내용 목표를 살펴보면 조선후기는 양 난 이후에 나타난 사회, 경제적 변화, 통치질서의 동요, 농민의 저항을 파악할 수 있도록 초점이 맞추어져 있다. 이러한 내용 목표 속에서는 농민의 모습이 새롭게 부각된다. 즉 그동안 피지배층으로 머물렀던 농민들이 사회, 경제적 발달에 힘입어 계층분화를 겪으면서 이전과는 다른 존재양상을 보이기 때문이다. 경제, 사회적 발전에 힘입어 그것을 이끌고 성장시킨 이들은 신향(新鄕), 경영형부농, 서민지주 등으로 나타나며 사회구조에 영향력을 끼치는 존재로 성장한 것이다. 그러나 항상 빈부의 격차는 존재하듯이 농민층 내에서도 부농이 있었는가 하면 상황이 더 열악해진 농민들도 발생했다. 크게 양극화된 이들의 모습은 농민항쟁의 흐름에도 영향을 끼친다.
그러나 2011년부터 사용하게 될 검정 『한국사』교과서의 조선후기 서술은 농민층에 대한 이해가 반영되지 않았다. 농민층의 존재를 다각도로 보여줄 수 있는 서술이 줄어들면서 농민은 다시 농사를 본업으로 하는 피지배계층의 단편적인 모습으로 전락하고 말았다. 따라서 19세기 조선왕조를 뒤흔들었던 농민항쟁의 모습역시 유기적인 설명이 이루어지지 못했다. 농민의 모습을 설명하는데 있어 경제적인 시각에서 벗어나 사회구조 속의 계층분화, 농민조직, 사회풍토 등은 그 귀결점인 농민항쟁을 설명해준다는 점에서 반드시 필요한 서술이다.

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