검색어 입력폼
평가점수D

교육심리학의 정리

저작시기 2009.06 |등록일 2014.07.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

목차

제 1 장 교육학과 심리학의 관계
1. 인간이란 무엇인가?
2. 교육학과 심리학
3. 교육심리학의 위치와 영역
4. 바람직한 인간상

제 2 장 교육심리학의 발달사
1. 고대 심리학
2. 중·근세 심리학
3. 현대 심리학
4. 교육심리학의 성장

제3장 교육심리학의 연구법
1. 연구의 본질
2. 연구의 기초와 이론
3. 연구의 종류
4. 연구 결과의 보고

본문내용

인간에 대한 정의는 보는 이에 따라 사뭇 다를 수 있고 그러기에 부분적으로는 모두 맞지만 한 마디로 된 완전한 대답은 영원히 내리기 어려울 수도 있다. 정신분석학에선 무의식의 지배를 받는 자로, 전쟁심리학에선 투쟁하는 자로, 사회 윤리학에서는 평등과 차등이 동시에 보장된 자로, 교육학에서는 보는 방법을 배우는 자로, 마르크스주의에선 생산하는 자로, 경제학에선 교환하는 자로, 법학에서는 정의를 실현하는 자로, 정치학에선 권력을 추구하는 자로, 그리고 사회학에서는 역할을 수행하는 자로 인간을 정의한다.

2. 교육학과 심리학
교육학은 합성학문으로서 그 목적은 윤리학(철학)에서, 그 방법은 심리학에서 많은 원리와 지침을 빌려온 것이다. 교육자들은 한 개인의 교육적 발달과정을 교육에 대한 <5W1H>로서 who(교육자/학습자), what(교육과정), when(발달심리), where(사회심리, 교육환경), how(학습심리), why(교육철학)로 구분될 수 있는 것이다.
심리학은 ‘우간의 행동’에 대해 ‘연구’하는 학문이다(Psychology is the systematic, scientific study of behaviors and mental processes.). 여기서의 행동은 관찰 가능한 외현적 행동뿐 아니라 내재적 행동(정서, 동기)까지 모두 포함한다. 심리학도 학문의 발달과 분화에 의해 매우 다양하게 퍼져 있어 그 자체로서도 학제적 성격을 갖고 있다. 행동과학으로서 과학의 하나요, 인간을 대상으로 하는 인간학이지만, 미학, 공학, 의학, 생물학, 사회학, 경영학, 교육학, 신학 등과도 밀접한 관련을 갖고 있다.
교육학과 심리학을 포개 놓고 둘 사이의 관계를 생각하면 먼저 시간과 공간차원에서의 관계를 볼 수 있다. 교육학과 심리학의 시간적 차원에서의 만남은 인간의 종단적 이해란 점에서 발달심리학이 제시될 것이다. 교육학과 심리학의 공간적 차원에서의 만남은 사회심리학의 영역이 될 것이다. 인간은 B=f(P?E)라는 K. Lewin의 행동공식을 보아도 환경과 사회의 영향을 받는다고 할 수 있다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로