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사회복지실천기술론 - 행동수정모델

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

사회복지실천기술론의 행동수정모델을 정리한 내용입니다.

목차

1. 행동수정모델의 기본 개념
2. 행동수정모델의 실천 목표와 과정
3. 행동수정모델의 실천 기법

본문내용

1) 개념
고전적 조건화 (Classical Conditioning)는 특정 반응을 이끌어내지 못하던 자극(중성자극)이 그 반응을 무조건적으로 이끌어내는 자극(무조건자극)과 반복적으로 연합되면서 그 반응을 유발하는 과정을 의미한다.

2) 파블로프의 실험
① 무조건 자극 (Unconditioned Stimulus) : 음식 자극
② 무조건 반응 (Unconditioned Response) : 타액 분비 반응
③ 조건 자극 (Conditioned Stimulus) : 종소리 자극
④ 조건 반응 (Conditioned Response) : 종소리만으로도 타액 분비 반응
개에게 음식을 주면 타액이 분비되는 반응을 보인다. 이것은 선천적인 생물학적 반응인데, 음식을 제공할 때마다 종소리를 울리게 되면, 즉 두 가지 자극을 반복적으로 연합하게 되면 음식이라는 자극 없이 종소리라는 자극만으로도 타액을 분비하는 반응을 나타내게 된다. 이 상황에서 종소리를 “조건화된 자극”이라고 한다.

<중 략>

1) 대리적 조건화
인간은 자신이 직접 경험하지 않더라도 다른 사람들의 행동에 따른 결과를 관찰함으로써 그 사람의 행동이 보상을 받느냐 또는 처벌을 받느냐에 따라 자신의 행동이 증가되거나 감소될 수 있다.
2) 모방 학습
① 유기체의 내적·능동적인 인지과정을 중시하는 인지학습의 한 형태로서 아이가 언어나 다양한 사회적 행동을 부모나 다른 사람의 행동을 모방함으로써 습득하게 되는 것과 같은 방식의 학습 과정을 의미한다. 모방 능력은 종 특유의 행동이며 일상생활 속에서 매우 자연스럽게 이루어지기 때문에 모방하는 사람이 별다른 인식을 하지 못한 채 다양한 행동들을 습득하고 반복할 수 있게 된다.
② 반듀라의 보보인형 실험
보보(Bobo)인형을 사용하여 유치원 아이들을 실험집단과 통제집단으로 나누어 성인이 보보 인형에게 공격적으로 행동한 것을 아이들이 관찰하게 한 결과 그들이 보보인형과 놀게 할 기회가 주어졌을 때 실험집단이 통제집단보다 두 배가 공격적이었다. 이러한 결과는 인간이 모방(모델링)을 통해 학습한다는 것을 입증한다.

참고 자료

설진화, 사회복지실천기술의 이해, 양서원 (2013)
사회복지교육연구센터, 사회복지실천기술론, 나눔의집 (2014)
엄명용 외 2인, 사회복지실천기술의 이해, 학지사 (2008)
김혜숙 외 2인, 사회복지실천기술론, 학지사 (2013)
장인협, 사회복지실천론(하), 서울대학교출판부 (2005)
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