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초급 단계의 문법 중 한 가지를 골라 PPP모형 또는 TTT모형 중의 하나로 문법교육모형을 제시

저작시기 2014.06 |등록일 2014.07.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. Presentation(제시) : 15분
2. Practice(연습) : 30분
3. Production(생산) : 5분

본문내용

◎ 학습 대상 : 한국어 초급
◎ 문법 및 표현 : ‘-어 보다‘를 사용한 경험 말하기
◎ 학습 목표 : ‘-어 보다’를 사용해서 자신의 경험을 말할 수 있다.

● Presentation(제시) : 15분
사용맥락 도입을 위하여 경험이나 시도와 관련된 질문 중에서 학생들이 흥미 있을만한 질문을 한다. 학생들이 질문할 때 사용하는 문형‘-어 보다’를 집중해서 들을 수 있도록 목표 문형을 사 용한 질문을 두세 번 반복해서 묻는다. 학생들이 필기를 원할 경우 필기할 시간을 준다.

1. 학습자의 과거 경험에 대해 질문하는 것으로 도입한다. (스키마 활용)
교 : 배고프지 않아요? 선생님은 배가 고파요. 맛있는 음식을 먹고 싶어요. 여러분은 한국 음식 좋아해요?
학 : 네, 좋아해요.
교 : 한국 음식 중에서 무엇을 제일 좋아해요? 선생님은 냉면을 좋아해요. (냉면 사진을 보 여주며) 냉면 먹어 봤어요?
학 : 네 / 아니요.
교 : 어떤 한국 음식을 먹어 봤어요?
학 : 김치찌개요. 삼겹살이요...
교 : 그래요. 여러분은 김치찌개를 먹어봤어요. 삼겹살을 먹어봤어요.

라고 말하고, 핵심문법 ‘-어 보다‘를 중심으로 반복한다. 한국 음식을 먹어 봤어요?. 김치 찌개를 먹어봤어요. 삼겹살을 먹어봤어요.
반복이 끝난 뒤에 문장카드나 판서를 통해 ‘김치찌개, 먹다, ‘-어 보다‘’를 보여주고, 이 표현(단어)들을 조합해서 문장으로 만들어 둔다. 핵심이 되는 문법은 다른 색으로 제시 할 수 있다.

참고 자료

외국어로서의 한국어문법교육론 교안
KBS한국어진흥원한국어학당 (www.kbskorean.co.kr)
한국어 문법교육이 나아가야 할 방향 (cafe.daum.net/yellin37)
외국인을 위한 한국어 학습사전
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