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아동미술교육의 실제(아동미술교육 원리, 형식, 특성, 방법, 그리기활동, 만들기활동, 꾸미기활동)

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.19 | 최종수정일 2016.03.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,400원

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목차

1. 아동 미술교육의 원리
2. 아동 미술교육의 형식
3. 아동 미술교육의 특성
4. 아동 미술교육의 방법
5. 그리기 활동의 영역과 지도
6. 만들기 활동의 영역과 지도
7. 꾸미기활동(디자인)의 영역과 지도
-참고문헌-

본문내용

1. 아동 미술교육의 원리
아동 미술교육의 효과는 한 인간의 성장과 발달을 돕고, 사회를 구성하는 건전한 요소로서의 역할을 담당하고 있다. 또한 확고한 원리가 바탕이 될 때, 보다 긍정적이고 발전적인 교육의 기반을 정립할 수 있다.

가. 창조성을 바탕으로 해야 한다.
교육이 지향하는 목표는 발전으로, 곧 축적되어진 지식을 답습하고 그것을 바탕으로 차원 높은 지식과 문화를 만들어 나가는 것을 말한다. 그러므로 창조적 의식을 가진 인간육성이 강조되어야 하며 그것에 부합되는 활동이 이루어져야 한다.
① 통상적으로 이용되는 재료의 한계성을 벗어나 보다 다양하고 폭넓은 재료들이 미술활동에 활 용될 수 있도록 하여야 한다.
② 다양하고 새로운 기법을 개발하여 표현의 방법을 증대시켜 나갈 수 있도록 하여야 한다.
③ 이미 획득되어진 경험을 응용하여 보다 나은 발전으로 활용할 수 있는 사고의 유연성을 키워 주어야 한다.

<중 략>

아동의 표현능력과 발달능력을 적절하게 조화시켜 나갈 수 있도록 하기 위해서 효과적으로 활용할 수 있는 것은, 생활주변에서 손쉽게 구할 수 있는 입체적인 사물들이다. 평소에 만지고 사용하던 물체들이 서로 결합되어 구성될 때 훌륭한 작품이 될 수 있다는 것도 인식하게 됨으로써 미적 감각을 높이는 데 효과적인 활동임을 스스로 깨닫게 된다.
3. 나무토막 구성
여러 가지 나무토막들을 쌓거나 붙이거나 연결시켜서 새로운 표현의 경험을 발견해내는 활동이다. 구성된 작품 위에 시각적인 효과를 더하기 위해 수성페인트나 포스터 칼라로 채색해보는 것도 또한 효과를 배가시킬 수 있는 좋은 방법이다.
4. 나무판에 실이나 철사 구성
어느 곳에서나 손쉽게 구할 수 있는 판자조각이나 합판 조각을 이용하여 그 위에 못 같은 것을 여러 가지 형태로 박고 실이나 철사 등으로 연결시켜 입체적인 구성을 해보는 것도 아동들에게 즐거움을 안겨 주는 좋은 활동이다. 굵은 철사, 가는 철사, 굵은 실, 가는 실, 색실을 이용한 색채의 효과 등도 생각해보면서, 다양한 형태와 색깔로 선 구성을 만들어낼 수가 있다.
이 때 망치나 펜치 등의 공구를 사용하게 되는 경우도 있는데 이러한 활동을 통하여 여러 가지 공구들의 사용법을 익히게 하는 것도 또 하나의 효과를 얻을 수 있는 기회가 되기도 한다.

참고 자료

아동미술. 이소은, 권기남 공저. 양서원(박철용). 2012년
아동미술교육. 이혜숙. 양서원(박철용). 2011년
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