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[EBS 60분 부모]내아이의 난감한 성격

저작시기 2013.10 |등록일 2014.07.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 배운점
2. 느낀점

본문내용

1. 배운점
Lesson 1> 성격의 개념
이론적 정의는 다음과 같다.
● 다양한 상황에서 개인적으로 결정하는 것이다
● 변화하기 어려운 성격(기질)과 살면서 조절할 수 있는 변화 가능한 성격이 있다.

Lesson 2> ADHD와 성격의 관계
자크의 경우 부모가 ADHD를 의심하고 헌터스쿨에 보냈다. 헌터스쿨의 교육이념은 그 이념에서 찾아 볼 수 있다. 그들은 아이들이 사냥 그룹이나 농사 그룹으로 기질이 나누어 있다고 ADHD 학생들은 생각하고 주위를 분산하여 탐색 후 순간적으로 사냥에 집중할 수 있는 수렵인의 기질을 갖고 있다고 했다. 그래서 헌터스쿨은 ADHD 아이들이 특별한 재능이 있다는 마음으로 긍정적인 태도로 기다려주는 식의 교육을 한다. 교사들은 학생들이 갖고 있는 기질의 차이를 존중하며 강점과 약점을 찾아 사회에 잘 융합하도록 도와준다. 그들은 ADHD 학생들이 당장의 학습능력이 떨어져서 불안해하는 조급한 마을을 버리고 그들의 기질에 바탕을 둔 흥미를 관찰해서 사회에 적응하도록 돕는다. 그 결과 아이들은 과잉행동을 스스로 억제할 수 있고, 관심 있는 것에 주의력을 기울일 수도 있게 되었다.

Lesson 3> 과흥분성과 영재성과의 관계
먼저 과흥분성과 영재아의 개념 차이를 정의해 볼 필요가 있다.
*ADHD와 과흥분성의 차이

참고 자료

없음
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