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7. 외국어로서의 한국어교재론

저작시기 2014.06 |등록일 2014.07.17 | 최종수정일 2014.09.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,500원

목차

Ⅰ.머리말

Ⅱ.본문1: 교재의 정의 및 기능
좋은 교재의 조건
본문2: 선정한 교재의 특징
선정한 교재의 장단점
보완하고 싶은 점

Ⅲ.마무리

본문내용

현재 개발된 한국어교재 한 가지를 선정하여 장점과 단점에 대해서 쓰고 그 교재를 어떤 식으로 변화시키면 좋을지에 대해서 본인만의 생각을 쓰시오.
머리말 국제화 시대 많은 외국인이 유입됨에 따라 이들을 위한 한국어 교육의 필요성이 절실히 요구되고 양질의 교재를 발굴해 내는 것도 매우 중요한 사안이 되었다. 교사, 학습자와 더불어 외국어 교육 현장의 3대 요소로 불리는 교재는, Nunan의 말을 인용하자면, 단순히 학습과정을 원활하게 하는 것 이상의 역할을 한다. 말하자면 한국어에 좀 더 쉽게 접근하도록 이끌어주며 학습자들의 다양한 욕구도 충족시키고자 많은 교재를 개발하고 있다. 이 글에서는 교재의 개념과 유형 그리고 좋은 교재가 갖추어야 할 조건을 알아보고, 현재 개발된 한국어 교재 중 한 가지를 선정하여 그것의 장단점을 살펴보고 선정된 교재를 어떤 방향으로 변화시키면 좋을지 살펴보고자 한다.

<중 략>

이것은 이론일 뿐이다. 따라서 자음과 모음을 발음할 때 일어나는 입안의 변화를 동영상으로 보여주고 싶다. 발음이 어려워도 그 변화를 보면서 직접 따라서 하다 보면 발음 공부하는 데에 훨씬 더 효과적이지 않을까 생각된다.
3) 각 과의 해당 문법에 대한 연습문제를 학습할 때 문법에 대한 약간의 설명도 덧붙인다. 그리고 부교재를 만들어서 그 문법에 대한 자세한 설명은 부교재를 따로 만들어서 제공해 준다.

참고 자료

‘외국인을 위한 가나다’ Elementary, Language PLUS
『외국어로서의 한국어 교재론』 대한고시연구원
『외국어로서의 한국어 이해교육론』 대한고시연구원
김영란(2011) 『언어교육 이론에 비추어 본 한국어교육 교재와 연구』 소통
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