검색어 입력폼

발견학습과 탐구학습

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

목차

1.발견·탐구학습에 관한 이론
2.발견·탐구를 위한 교수-학습의 유형
3.발견탐구학습을 위한 교사의 역할
4.발견탐구학습을 위한 평가방법
5.요약정리

본문내용

1.발견·탐구학습에 관한 이론
?정의 : 학생들이 지식획득의 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이나 사회를 조사하는 데 필요한 탐구능력을 몸에 배개하고, 인식의 기초가 되는 개념의 형성을 꾀하고, 다시 새로운 것을 발견, 탐구하는 적극적인 태도를 기르려는 하는 학습활동을 말한다.

?과정
①학생들이 가지고 있는 모든 지식과 방법을 문제해결을 위해 총동원한다.
②이 중에서 이 문제를 해결하는 데 관련된다고 판단되는 방법을 고른다.
③선택한 방법들을 적절히 조직하여 학생 나름대로의 해결방안을 고안한다.
④이 방안을 적용하여 실제로 문제를 해결해 본다.
⑤문제해결에 이 방안이 적절치 못했다면 다시 ①로 되돌아가 수정된 새로운 방안을 짜서 문제를 해결해 본다.

?탐구적이란? 객관적 근거를 바탕으로 하여 논리적으로 문제를 해결한다는 의미가 내포한다. 따라서 증거제시가 불충분 하거나 문제해결과정의 논리성이 결여되면 탐구적이라는 용어가 적절치 않다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로