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영유아 교수 방법 과제-영유아교육를 위한 교수. 학습의 개념에 대해 설명하시고 본인의 교사관에 대해 적어주세요

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.09 | 최종수정일 2015.07.02 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 6,500원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달의 과정과 학습
2. 인지 발달 단계

Ⅲ. 결론

본문내용

서론

인간의 발달은 유전과 환경의 영향을 받는다. 개인은 신체적․심리적․행동적 발달에 개인차를 나타내며 각 개인 내에 있어 이들 주요 발달간의 차이도 나타난다.

인간이 발달을 이해하기 위해서는 태내발달, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기에 걸친 신체, 인지, 사회, 성격발달의 여러 측면을 고려하고 성인기․노년기에 걸친 전 생애 발달과정을 연구해야 할 것이다.
유치원은 만 3세~만 5세, 어린이집은 만0세~만5세로 그 대상이 구분되어 있지만, 원래 유아교육의 대상은 출생부터 만5세(또는 8세)까지의 유아이며(NAEYC, 1991), 유아의 발달적 특성상 보호와 교육을 구분할 수 없다고 주장하면서 보육과 유아교육을 동일한 개념으로 간주한다.

유아를 대상으로 하는 모든 교육활동 안에는 보호와 교육적인 요소가 포함되어 있다. 유치원과 어린이집에서 일어나는 모든 활동은 교육과 보호가 포함된 활동이기 때문에, 동화⋅이야기 나누기 시간은 교육시간으로 그리고 간식⋅식사시간은 보호시간으로 구분하는 것에 반대한다. 따라서 유아교육 관련 종사자들은 유치원과 어린이집 교육과정은 동일하며, 단지 운영시간에 따른 차이, 즉 반일제와 시간연장제, 종일제의 차이만 존재한다고 여기는 경향이 있다.

본론

1. 발달의 과정과 학습
성장이란 연령의 증가에 따라 신체를 이루고 있는 장기의 무게 및 크기의 증가에 따른 신체 측정의 변화를 뜻하며 발달이란 연령의 증가와 함께 일정한 순서에 따라 여러 새로운 기능을 획득하여 가는 과정이다. 따라서 발달지연의 조기 진단을 위해서는 정상발달에 대한 이해와 발달지연에 대한 진단적 접근이 필수적이다

참고 자료

송명자(2005). 발달심리학. 서울:학지사.
윤 진(2003). 발달, 최정훈 외 5인, 인간 행동의 이해, 서울:법문사.
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