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상대절대평가 기준에 대하여

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 10,000원

목차

1. 서 론

2. 평가의 의미
2-1 상대평가의 의미
2-2 절대평가의 의미

3. 평가의 장 ? 단점
3-1 상대평가의 장 ? 단점
3-2 절대평가의 장 ? 단점
3-3상대/절대 평가의 비교

본문내용

사람은 살아가면서 어떤 행위를 하고 그 행위에 대해 평가를 받게 마련이다. 그 중에서도 교육과 관련지어서 살펴보면 과거와 달리 의무교육이 실행되기 때문에 아주 극소수를 제외한 대부분이 학생이 되어 교육을 받고 그 교육과정이 목표가 제대로 실행되었는지 평가를 받게 된다. 학생에게 성적이란 것은 학생이 노력한 결과를 교수가 여러 가지 기준과 방법을 통해 평가하는 것이라 생각된다. 여기서 평가란 어떤 개념일까? 평가란 것은 교육프로그램에 관한 결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하고 사용하는 과정이라고 정의할 수 있고, 교육의 과정 또는 성과에 관해 어떤 결정을 내릴 목적으로 교육과정과 성과에 대한 가치와 장점을 체계적으로 조사, 활용하는 과정과 활동이라고 정의 할 수 있다. 여기서 학생의 교육과정에 대해 하는 평가를 우리는 교육평가라고 말할 수 있겠다. 교육평가는 교육의 전 과정에 영향을 주므로 가장 확실하고 정확하게 이루어져야 할 과정이다. 이러한 교육평가는 평가를 어떤 기준에 의해서 실시하느냐에 따라 상대평가와 절대평가로 나누어진다. 교육평가는 학생에게 주는 잠재적 영향력이 있으며 이러한 영향은 교육적이 되어야 한다는 관점에서 선발적 교육관을 상징하는 상대 평가와 발달적 교육관을 상징하는 절대평가에 대한 의미와 장단점을 살펴보겠다.

참고 자료

없음
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