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유아발달 - 유아기의 발달에 대하여 이론을 제시한 학자들 중에서 두 명을 선정하여 이론을 비교하고 차이점을 기술하시오.

저작시기 2014.04 |등록일 2014.07.07 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 3,000원

목차

1. 피아제의 인지발달이론
2. 콜버그의 인지발달이론
3. 피아제의 인지발달이론과 콜버그의 인지발달이론의 차이점

본문내용

피아제의 인지발달이론
1. 유아기 사고의 특징
☞ 유아기는 피아제의 인지발달이론의 4단계 중에 2번째 단계에 해당한다. 이 단계에서는 논리적인 조작이 불가능하므로 전조작기라고 부르기도 한다. 전조작기의 사고는 경직되어 있으며 한 번에 한 가지 측면만을 고려하므로 사물을 외관만으로 판단한다는 특징을 갖고 있다.

(1) 전 조작적(전 개념적) 사고기
① 상징적 사고
☞ 감각운동기 말기가 되면 유아기로 넘어오면서 사고는 더 이상 행동이나 감각에만 의존하지 않는다. 정신적 표상, 지연모방, 상징놀이 등이 가능해지게 되고 가장 보편적인 상징인 언어를 사용할 수 있게 됨으로써 문제해결의 속도가 증가되고 시행착오가 감소된다. 단어나 대상이 어떤 다른 것을 표현하게 하는 상징적 사고능력은 유아로 하여금 ‘지금 여기’ 라는 한계를 벗어나 과거와 미래를 넘나들게 한다. 유아는 상징적 사고를 통하여 가상놀이를 하게 되며 환상과 현실을 유아기에서는 잘 구별하지 못하므로 병원놀이, 소꿉놀이 등과 같은 가상놀이 등이 주요 놀이이다.
② 자기중심적 사고
☞ 이 사고는 타인의 관점을 고려하지 못한다는 데에 기인한다. 자기중심적 사고로 인하여 유아들은 다른 사람들도 자신과 같이 느끼며 생각한다고 판단한다. 유아들의 자기중심성은 언어에서도 드러나며 유아들은 상대방이 자기 말을 이해하든 못하든 상관없이 자기 생각만을 독백처럼 전달하는 경향이 있는데 이를 집단적 독백이라 한다.

참고 자료

아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
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