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놀이를 외상적 경험의 정화적인 역할을 한다고 보는 입장의 이론을 쓰시오.

저작시기 2014.07 |등록일 2014.07.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

놀이를 외상적 경험의 정화적인 역할을 한다고 보는 입장의 이론에 대해 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 놀이를 외상적 경험의 정화적인 역할을 한다고 보는 입장의 이론 설명
2. 놀이를 외상적 경험의 정화적인 역할을 한다고 보는 입장의 이론의 목표와 치료방식

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아의 하루는 놀이의 연속이며 그들이 하는 거의 모든 활동은 놀이가 된다. ‘유아는 놀면서 배운다.’는 말도 있듯이 놀이는 생활일 뿐만 아니라 유아가 여러 가지 지식을 획득하는 수단이기도 하다. 성인의 시각에서 보면 놀이는 시간을 없애는 무의미한 것일 수 있지만 놀이는 유아의 성장과 발달에 영향을 미치는 중요한 활동이며 그들의 일이다. 유아는 자신의 생각과 감정을 쉽게 언어화할 수 없으므로 언어보다는 놀이에 의해 이를 더 적절하게 표현할 수 있으며 놀이를 통해 새로운 지식을 쉽게 획득한다. 이러한 놀이에 대한 놀이 이론은 몇 가지로 나누어진다. 학자들이 주장한 놀이 이론들은 고전적 놀이 이론과 현대적 놀이 이론으로 나눌 수 있는데 고전적 이론들은 부분적으로 타당한 요소가 있기는 하지만 놀이 연구가 계속되도록 기여했다는 역사적 의미 외에는 기여한 바가 별로 없다.

<중 략>

셋째, 내담자는 자유연상의 과정에 참여할 수 있어야 한다. 내담자는 주어진 시간 동안 치료자 앞에서 마음속에 있는 모든 것, 즉 내재적인 감정과 생각을 충분히 표현할 수 있어야 한다. 그러나 프로이드에 따르면 내담자가 성인이 아니고 유아일 경우에 다음과 같은 이유로 이 세 가지 조건을 갖추기가 어렵다고 하였고 놀이를 이용해야 한다고 지적하였다.
첫째, 유아 내담자는 변화하고자 하는 동기가 부족하여 치료가 필요하다고 결정한 부모도 그러하다는 것이다. 따라서 치료자는 유아로부터 문제를 알아내려고 강요를 하게 된다.

참고 자료

정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
서혜은, “놀이치료의 이해와 유아 목회에서의 적용”, 경성대, 2010
최승민, “놀이 치료의 이해와 교회에서의 적용”, 협성대, 2006
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