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학습에서의 자신감과 만족감의 의미

저작시기 2014.06 |등록일 2014.06.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 자신감 (Confidence)
2. 만족감 (Satisfaction)

본문내용

1. 자신감 (Confidence)

학습자에게 성공의 가능성에 대한 자신감을 가지게 한다. 자신감에는 여러 가지 측면 중 지각된 능력(perceived competence), 지각된 조절감(perceived control), 성공에의 기대 (expectancy for success)의 세 가지 측면을 중요하게 들고 있다. (Keller, 1983; Keller & Suzuki, 1987)

1) 수행 필요 사항 제시
학습자에게 수행의 욕구 사항과 평가 기준을 제시함으로써 학습자가 성공 가능성을 평가하도록 도와주는 것이다. 성공을 위한 긍정적인 기대를 세우도록 어떻게 도울 수 있느냐에 관련된 것으로, 성공에 대한 요구 사항과 평가 기준을 설명함으로써 믿음과 긍정적인 기대를 갖게 한다(Keller, 1993). 이 전략의 구체적인 방법은
① 수업의 목표와 구조를 분명하게 제시한다.
② 평가 기준을 분명하게 제시하면서 또한 수업 목표를 달성할 수 있는 연습의 기회와 습자의 반응에 따른 적절한 피이드백을 제공한다.
③ 학습자가 과제를 성공적으로 수행할 수 있도록 선수 지식, 기술, 태도 등을 진술하는 방법이다.
④ 학습자에게 시험의 조건들을 알려주는 방법으로, 이는 시험 문제수나 그 성격, 시간 제한 등을 학습자에게 미리 말해 줌으로써 학습자가 학업 수행의 필수 요건이 무엇인지를 알도록 도와주는 것이다 (Keller, 1983; Keller & Suzuki, 1987).

2) 성공의 기회 제시
학습 과정과 수행 조건에서 의미 있는 성공의 경험을 할 수 있도록 다양한 수준의 난이도 및 다양한 수준의 출발점을 제공한다 (Keller, 1993).

참고 자료

없음
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