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[영유아프로그램 개발과 평가] 평가의 개념과 목적, 프로그램의 개발과 평가 과정에 대한 평가

저작시기 2014.06 |등록일 2014.06.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

1. 평가의 정의
(1) 평가의 필요성
(2) 프로그램의 평가 개념

2. 평가의 목적
(1) 유아프로그램에 있어서 평가의 목적
(2) 교육부 종일반에서 제시한 평가의 목적
(3) 평가의 절차
(4) 프로그램 평가
(5) 프로그램 개발하기 위한 6단계
① 요구분석
② 직무과제 분석
③ 설계
④ 개발
⑤ 실행
⑥ 평가

참고문헌

본문내용

1. 평가의 정의

평가의 정의는 영유아 교육기관에서 영유아의 전인적인 성장과 발달을 돕기 위해 제공되는 모든 교육 활동의 과정과 결과에 대한 가치를 판단하여 의사 결정하는 과정을 의미하는 것으로 어떤 현상이나 사건을 양적, 질적으로 기술하는 것 이외에 수집된 결과에 대해 가치를 판단하는 것을 현장에서 사용되는 모든 형태의 측정을 포함하는 포괄적인 용어라고 정의 할 수 있다.

※ 평가의 의도
평가의 의도는 교육 프로그램의 평가는 교육의 성과와 유아에 대한 영향을 중심으로 하여야 하고 평가 방법으로는 과학적이고 합리전인 방법을 채용하여 주관적인 방법을 피하도록 노력하여야 하며 교육평가는 그 자체에 목적이 있는 것이 아니고, 교육의 개선과 진보방향을 위한 것으로 평가가 교육의 결과나 효과에만 중점을 두지 않도록 그 과정을 중요시하여야 하고 평가는 일선 교사에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 필요에 따라 심리학자, 교육학자 등 전문가의 지도를 받거나 부모들의 의견을 들을 필요가 생기기도 하며 유아들이 스스로 평가할 기회를 주어 상호 평가를 할 수 있도록 지도해 간다.

(1) 평가의 필요성
평가의 필요성은 평가를 통하여 영유아들이 현 발달 상황을 제대로 이해하고, 그들의 바람직한 지식, 태도, 성적 등을 살펴 볼 수 있기 때문에 영유아에게 꼭 필요하고 교육목표가 제대로 성취되었는지를 밝혀 프로그램의 전반적인 과정을 더욱 발전시키기 위해 평가는 필수적이며 영유아 발달 상황은 교사뿐만 아니라 부모도 알아야 하며 이는 가정과의 연계를 실시하게 되는 하나의 매개 역할도 그들의 발달 상황을 과학적이고 체계적으로 입증하기 위해 절대적으로 필요한 것이다

참고 자료

이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012
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