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[보육교사론] 보육교사의 직무스트레스 요인을 3가지 이상 찾고 이를 해결할 수 있는 방안에 대하여 기술하시오

저작시기 2014.05 |등록일 2014.05.25 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 보육교사 직무스트레스 개념
2. 보육교사의 직무스트레스 요인
1) 보육교사의 근무시간
2) 보육교사의 보수
3) 보육시설 근로 기준
4) 보육교사의 신분
3. 보육교사의 직무스트레스 해결방안
1) 보육교사의 근무시간
2) 호봉제를 통한 보수수준의 상향
3) 보육시설 근로 기준
4) 신분보장
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교사의 직무스트레스는 교사의 직무상황의 결과로 생기는 생리적 변화를 동반하는 심리적 평형상태의 변화로써 교사에 대한 외부의 요구가 자아존중감이나 심리적 안정에 대한 위협으로 지각되는 상태로 정의할 수 있다. 그러므로 보육교사의 직무 스트레스는 보육의 목적을 달성하기 위한 직무수행의 과정에서 보육교사의 욕구와 자신의 능력간의 불균형으로부터 개인의 정서, 행동, 생화학적 반응 등의 변화를 초래하는 것이라고 할 수 있다. 따라서 본론에서는 보육교사의 직무스트레스 요인을 3가지 이상 찾고 이를 해결할 수 있는 방안에 대하여 기술해 보겠다.

<중 략>

결국 유발된 보육교사의 직무스트레스는 좋은 교육내용과 방법을 동원하고 양질의 교육매체를 확보하여도 교사가 가진 능력을 최대한 충분히 발휘하지 못하게 하여 효과적인 교육목적 달성을 이루지 못한다. 한편 자아개념은 개인이 자신에 대해 가지는 지각, 관념 및 태도의 독특한 체계이며, 자신이 독특하고 타인과 구별되는 분리된 실체라고 인식하는 데에서 발달하기 시작한다. 많은 연구자들은 자아개념이 초기 아동기에 발달되며 일단 형성된 자아개념은 분화되면서 지속적으로 발달된다고 주장하였다 따라서 발달초기에서 중기에 이르기까지 자아 개념의 발달 경향을 파악하는 것은 매우 중요하며 또한 필요하고 주장한다.

참고 자료

박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
김정휘 외(1994). 교사의 직무스트레스 연구. 배영사.
김영선(2000). 어린이집 교사의 직무스트레스와 대처방법. 숙명여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
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