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두산동아 5학년 실과 기초바느질

저작시기 2013.05 |등록일 2014.05.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

실과, 기초바느질, 홈질, 박음질, 매듭, 시침질, 기능학습 모형

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 학생관
3. 지도관

Ⅱ. 단원의 학습목표

Ⅲ. 단원의 학습 계열

Ⅳ. 본시 관련 학생의 실태 분석 및 지도 대책

Ⅴ. 단원의 지도 계획

Ⅵ. 단원의 평가 계획

Ⅶ. 지도상의 유의점

Ⅷ. 본시 학습의 실제
1. 본시 교수․학습안
2. 본시 평가 계획
3. 판서 계획

본문내용

1. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원의 영역별․학년별 목표는 ‘5학년 가정생활’에서 ‘자신과 가족, 자신의 식생활, 의생활, 주생활 등 자신이 영위하고 있는 기본적이고 실제적인 가정생활의 내용을 살펴보고, 그 의미와 중요성을 이해하여 건강한 가정생활을 실천할 수 있는 기초적 능력과 태도를 기른다.’이다. 이 단원은 의복에 대하여 더 많은 관심을 가지게 될 초등학교 고학년의 아동들이 자신의 개성, 신체적 특성, 성장, 그리고 상황에 맞는 올바른 옷차림의 필요성을 인식하게 되는 동시에, 자주적이며 경제적인 의생활 능력을 키우게 하고자 설정되었다. 따라서 학생이 의복의 기능과 역할을 이해하도록 하고, 자신에게 알맞은 옷차림을 하며 자신의 옷을 스스로 관리할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있도록 하며, 옷의 정리, 올바른 보관, 간단한 수선은 자원 절약과 환경오염에도 효과가 있으므로 그 내용과 방법을 익혀 실생활에 활용하도록 해야 하겠다.
나. 학생관
초등학교 고학년인 학생들은 신체적․정신적으로도 빠르게 성장하여 자아 개념이 형성되는 동시에 자신의 외모와 옷차림에 대한 관심도 이전보다 크게 증가하므로 실생활에서 청결하고 경제적인 의생활 습관을 형성하게 하여 바른 옷차림을 할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 하기 위해 목표가 설정되었다. 청소년기 학생들의 특징을 살펴보면 소속되기를 바라는 성향이 나타난다. 따라서 또래 집단에게 인정받을 수 있는 만족스러운 용모와 의복은 청소년들에게 자신감과 안정감을 가지고 하고, 이는 긍정적인 자아 정체감 형성과 바람직한 사회성 발달을 돕는데 중요한 역할을 한다. 이러한 의미에서 이 단원은 학생들의 흥미와 지적 욕구를 충족시켜 줄 수 있는 단원이라 생각한다.
다. 지도관
옷의 기능과 역할을 이해하고 때와 장소, 상황에 알맞은 옷차림을 실천하려는 의지는 강하나 학생들이 구비한 옷의 종류가 다양하지 못하므로 학생들의 흥미를 높일 수 있도록 잡지에서 잘된 옷차림과 잘못된 옷차림을 선택하고 친구들에게 발표하는 형식으로 수업을 이끌어가겠다.

참고 자료

없음
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