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스키너 조작적 조건형성 이론에서 강화와 벌을 유아에게 어떻게 긍정적인 방향으로 적용할 수 있는지 각각 사례나 예를 들어서 토론해 보세요.

저작시기 2014.05 |등록일 2014.05.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
2. 예시로 알아본 강화와 벌

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
스키너의 조작적 조건형성 이론은 현대사회 보육철학과 사상에 많은 영향을 미친 이론이라 할 것이다. 또한 스키너는 그의 이론에서 강화와 벌로서 아이들로 하여금 사회적으로 합당한 행동을 증대시킬 수 있다고 하였는데, 본 과제에서는 스키너 조작적 조건형성 이론에서 강화와 벌을 유아에게 어떻게 긍정적인 방향으로 적용할 수 있는지 각각 사례나 예를 들어서 설명해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 스키너의 조작적 조건형성 이론
가. 주요 내용
아동발달학자 스키너는 영유아발달에 있어 중요한 것은 그들의 행동을 경험적으로 강화시키고 분석하기 위한 자극이라고 주장하였다. 또한 스키너는 스키너 상자로 알려진 장치로 동물의 조작적 행동을 연구하였으며, 조건화된 자극이 학습된 행동을 형성하는데 있어 가장 쉬운 방법이라고 하였다.

한편 스키너는 인간이 갖는 특정 경향성을 무시하고, 특정 상황에서 비롯되는 행동과 그것의 결과를 강조하고 있으며, 특정 상황에서 비롯되는 행동은 강화와 벌이라는 자극으로 결과를 조작할 수 있다고 하였다.

나. 스키너이론의 장단점
skinner는 인간의 내재적 동기에 대해 관심보다는 효과적인 학습과 행동형성을 위하여 외재적 동기에 더 많은 관심을 두어야 된다고 하였다. 또한 스키너의 사상은 올바른 행동형성을 위하여 강화와 벌을 사용해야 된다는 것을 강조하고 있는데, 일부 학자들에 의하면 이러한 강화와 벌은 아이들의 반발심을 불러일으켜 학습에 역효과를

참고 자료

영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2014.03.13
영유아발달의 이론과 실제 성영혜 저 | 동문사 | 2013.09.20
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