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평생교육사로서 나의 역할과 과제

저작시기 2014.02 |등록일 2014.05.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,500원

소개글

평생교육사로서 나의 역할과 과제에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 평생교육사의 역할과 관련된 학자들의 정의

Ⅲ. 평생교육사로서의 나의 역할과 과제
1. 평생교육사로서의 역할
2. 평생교육사로서의 역할 과제

Ⅳ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

우리나라의 국가자격은 크게 국가기술자격법에 의한 기술자격과 각 주무 부처의 개별 법령에서 규정하고 있는 국가자격으로 구분된다. 기술자격은 단일 법령에 의해 비교적 체계적으로 운영되어 온 반면, 국가자격인 개별 법령상의 자격은 여러 소관부처와 법령에 의해 도입되어 운영됨으로써 자격 체계와 관리 방식이 매우 상이하다. 이러한 국가자격은 정부가 직접 운영하거나 민간기관 및 단체, 협회 등에 위탁ㆍ운영하고 있다. 국가기술자격은 노동부의 총괄ㆍ관리 하에 한국산업인력공단과 대한상공회의소에 위탁ㆍ운영되고 있다. 기술자격 이외의 국가자격은 정부가 직접 운영하거나 민간기관 및 단체, 협회 등에 위탁ㆍ운영하고 있다. 기술자격 외 국가자격은 대부분 면허적인 성격을 띠며 학교 교육과정과 다양한 방식으로 연계 되어 있다.

이러한 여러 종류의 자격증 중에서 우리나라의 인적자원을 총괄 운영 및 개발하며 평생학습을 지향하고 있는 교육부에서 지정ㆍ운영하는 평생교육사 자격증을 중심으로 살펴보면 지식과 정보를 기반으로 하는 사회에서는 모든 사람들이 전 생애에 걸쳐 평생학습을 받아야 하며 이에 따라 평생 교육을 담당할 고도의 전문성을 지닌 전문 인력의 양성이 필요하게 되어 1999년 평생교육법을 제정ㆍ공포함으로서 평생교육사 제도가 도입되었다.

평생교육사는 평생교육법 제17조 2항의 규정에 의하여 학교교육을 제외한 모든 형태의 조직적인 교육활동을 위한 평생교육 프로그램의 기획, 진행, 분석, 평가 및 교수업무를 수행하는 평생교육 전문 인력을 말한다. ‘사회교육자, 사회교육지도자’ 등 사회교육이라는 명칭을 반영하여 다양하게 불려오다 1998년 평생교육법 개정과 함께 지금의 평생교육사란 명칭을 부여받게 되었다. 관련법의 개정에 따라 관련 업무도 확장이 되었다. 따라서본 과제에서는 현대사회에서 더욱 중요시 될 평생교육사의 역할과 과제에 대하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

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