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아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고, 구체적으로 어떠한 프로그램이 해당되는지 그 예를 제시하시오.

저작시기 2014.04 |등록일 2014.04.24 | 최종수정일 2014.06.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 600원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안전 지식
2. 안전지식 해당 프로그램
3. 안전 기술
4. 안전기술 해당 프로그램
5. 안전 태도
6. 안전태도 해당 프로그램
7. 유아 안전의 개념

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
전세계적으로 만14세 이하 아동 100만명 이상이 교통사고, 익사사고, 낙상사고, 화상사고 등으로 사망하며, 아동우리나라에서도 매년 아동안전사고가 2천 여건 이상 발생되고 있으며, 안전사고로 인하여 매년 1000여명 이상의 아동이 목숨을 잃고 있기도 하다. 이러한 사고의 위험을 사전에 방지하여 사고율을 줄이고, 그 피해를 줄이고, 사고에 대한 대책을 마련, 안전을 위협하는 여러 요소로부터 건강한 생활을 유지하기 위해 아동안전교육을 강화함으로서 유아 스스로도 안전에 대한 명확한 인식에 기초하여 안전 지식, 태도, 기술을 습득케 하는 안전교육에 주력하고 있다. 즉, 안전교육이란 이러한 안전에 대한 지식과 태도, 기능을 교육하는 것으로 위험 가능성을 줄일 수 있고 유아들이 안전하게 놀이할 수 있도록 인간의 행동 및 태도를 기르는 것을 목표로 하는 교육이다. 본론에서는 이러한 아동안전교육에 접근할 때 안전지식, 안전기술, 안전태도가 무엇인지 정의하고, 구체적으로 어떠한 프로그램이 해당되는지 그 예를 제시해 보도록 하겠다.

<중 략>

생활 속에서 습득되는 것이며 유아 안전 교육은 일상의 경험으로부터 시작되어야한다. 이를 위해서는 유아가 자기 자신에 대하여 긍정적인 가치 인식을 지니는 것이 태도의 형성에 중요한 요소가 된다. ‘위험’ 이라는 것은 관찰될 수 있고, ‘사고’는 예언 될 수 있기 때문에 안전과 관련하여 유아기 때부터 무엇보다 중요한 것은 ‘안전 민감성’을 발달시키는 것이라고 할 수 있다. 교사는 유아의 안전과 편안함을 격려해야 하며, 유아가 알맞은 안전 습관을 형성 할 수 있도록 안전 원칙을 배울 수 있는 모든 기회를 이용해야 한다. 이를 통해 유아는 안전의 필요성을 이해하고 안전을 유지할 수 있는 것이 무엇인지를 이해하게 되기 때문이다.

참고 자료

없음
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