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영유아교수방법 레포트

저작시기 2016.11 |등록일 2014.04.23 | 최종수정일 2016.11.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

소개글

개념, 발문, 탐구, 협동 교수학습유형 개념 정리 및 5세 유아용 활동 계획안

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개념 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
2. 발문 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
3. 탐구 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
4. 협동 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 교수학습유형에 대한 학자들의 논의는 그동안 꾸준히 지속되어 왔습니다. 영유아들이 사물에 대한 개념을 확립할 수 있도록 교수해야 한다는 개념 학습유형도 있으며 발문을 통한 영유아 인지사고의 폭을 넓혀야 한다는 발문교수 학습유형, 탐구 교수유형, 협동 교수유형이 있습니다. 이에 본론에서는 이러한 다양한 교수학습유형을 바탕으로 각 유형에 맞는 만5세 유아용 활동계획안을 제시해 보도록 하겠습니다.

<중 략>

② 직접 경험 및 관찰 탐구하여 사고활동을 하고 해결방법을 모색하거나 사실을 입증 및 확인 할 수 있다.
제시이유
영유아들이 직접적인 관찰과 탐구 과정을 거쳐 적극적인 선택과 탐색의 기회를 제공받아 사실을 입증하고 해결방법을 모색하고 확인하여 사고활동을 넓힐 수 있다.
4. 협동 교수학습유형 정리 및 이에 맞는 만 5세 유아용 활동 계획안 제시
협동 교수학습유형은 교실에서 개별 유아들이 일정하게 도달해야 하는 목표를 유아들끼리 서로 협동하여 학습하는 교수유형을 의미합니다. 이를 통해 유아들은 사회성과 협동성을 증진시키게 됩니다.

참고 자료

유아 교수 학습 방법 이기숙(교수) 저 | 창지사 | 2013.03.07
영유아 교수학습방법 전남련(교원) 저 | 신정 | 2013.03.10
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