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영유아의 특성을 고려한 동화책 선정기준을 작성하시오. (학습자의 의견과 사례를 꼭 넣어주세요)

저작시기 2014.04 |등록일 2014.04.23 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 2,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 특성을 고려한 동화책 선정기준
2. 효율적인 동화책 교육법
3. 좋은 동화책 선정 예시
4. 동화책의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아들은 부모나 교사가 읽어주는 동화책을 거부감 없이 친근하게 받아들이는 경향이 강하다. 아이들은 동화책을 통하여 언어발달 및 사회성 발달에 긍정적 영향을 받게 되며, 이에 영유아 발달에 있어 동화책은 중요한 요소로 인식되고 있다. 또한 아이들은 동화책에 나타난 이야기를 바탕으로 비슷한 상황에 처했을 때 어떻게 대처해야 하는지 간접적으로 경험할 수도 있다. 본론에서는 이러한 영유아의 특성을 고려한 동화책 선정기준을 자세히 기술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아 특성을 고려한 동화책 선정기준
가. 9개월 미만 유아
9개워ᅟᅯᆯ 미만 아이들은 소리에 민감하게 반응할 뿐만 아니라 소리 내는 것 자체를 좋아한다. 그렇기 때문에 의성어나 의태어가 많이 나오는 동화책이 좋은 동화책이라 할 수 있으며, 아직 대소근육이 충분히 발달되 있지 않기 때문에 쉽게 책을 넘길 수 있는 보드북이 아이들에게 좋은 책이 된다.

나. 9개월~12개월 유아
9개월~12개월 유아들은 신체적으로 성장하면서 활동반경이 증가하게 된다. 또한 손가락 근육이 발달하면서 책을 넘길 수 있게 되는데, 이때 손가락 활동이 많은 낱말 동화책이나 아이들의 일상생활습관 형성에 도움이 되는 책, 권선징악의 내용을 포함한 동화책이 좋은 동화책이라 할 수 있다.

참고 자료

동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2013.12.20
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