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구두 언어활동으로서의 듣기교육

저작시기 2012.08 |등록일 2014.01.18 | 최종수정일 2014.01.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 1페이지 | 가격 2,000원

목차

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본문내용

<구두 언어활동으로서의 듣기교육>
·듣기는 본질적으로 구두 언어활동으로서의 특성이 반영되어 있음
·듣기교육에서의 구두 언어적 특성
?듣기수업과 평가의 재료와 목적에 구두 언어의 매체적 특성을 반영
?비언어적 측면, 언어적 측면, 지각의 측면→듣기 수업과 평가에서 비언어적 요소들이 의미 있게 작용
&구두 언어로서의 한 특성인 회화사, 표현의 반복, 회화구조의 일탈 등이 의미 있게 작용
듣기 수업과 평가가 말하기와 통합적으로 운영
·듣기교육에서의 구두 언어적 성격 : 듣기는 구두 언어활동이기 때문에 듣기 수업과 평가에는 구두 언어로서의 성격이 반영되어야 함
듣기 교육의 내용
⇒듣기의 구두 언어적 성격 반영

참고 자료

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