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교수의 개념,Glaser의 교수이론,Bruner의 교수이론

저작시기 2014.01 | 등록일 2014.01.17 파워포인트파일 MS 파워포인트 (pptx) | 32페이지 | 가격 1,600원 (20%↓) 2,000원

목차

1. 교수의 기초
2. Glaser의 교수이론
3. Bruner의 교수이론
4. Ausubel의 교수이론
5. Gagne의 교수이론
6. Carroll의 학교학습모형
7. 교수 연구의 패러다임

본문내용

1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
->교수(teaching)
->수업(instruction)
=> 교수란, 학습자의 모든 능력을 극대화하기 위해 의도적으로 학습자의 내적 조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동.

<중 략>

과제분석(task analysis)
학습에 필요한 학습 유형을 밝히고 위계적 순서에 맞추어 정리, 진술된 수업 목표의 학습에 필요한 선행 요건과 학습 유형을 찾아 위계적 순서에 적합하게 정리하는 과정.

•학습 조건(condition of learning)
내적 조건
외적 조건
효율적인 교수

•Gagne의 학습과정과 교수사태
주 의 → 기 대 → 인 출 → 선택적 자극 → 부호화 → 반 응 → 강 화 →단서 인출

•Carroll의 학교학습모형
다양한 형태의 학습 가운데 지적 학습에 작용하는 중요 변인을 추출하고 그 변인 간의 상호관계를 기초로 하여 학교학습의 방안을 체계화시킨 것.

<이하생략>

참고 자료

없음
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