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언어지도(언어발달)

저작시기 2013.12 |등록일 2014.01.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,050원 (30%↓) 1,500원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 언어 습득
2. 언어발달에 영향을 미치는 개인적 요인

Ⅲ. 결론(개인 소견)

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아는 언어를 통하여 자신의 생각을 전달하고, 언어를 통하여 사회나 개인에게 중요한 이해 및 태도, 가치 등을 배우게 되는데, 인간은 그들이 처한 환경 속에서 얼마나 효과적으로 언어를 사용 할 수 있는지에 관하여 높은 관심을 보인다. 이처럼 인간은 객관적 세계에서 홀로 사는 것이 아니며, 일상적으로 이해되어지고 있는 사회적 활동의 세계에서도 홀로 사는 것이 아니기 때문에 언어의 도움 없이는 인간 생활이 불가능하다. 즉, 인간은 언어적인 습관에 따라 보고, 들으며, 경험하고 선택하고, 이해한다는 맥락에서 언어의 중요성이 있는데, 영유아가 어릴 때 익힌 언어습관은 평생토록 지속되므로 언어발달의 민감기인 영유아기에 있어서의 언어 교육은 언어사용에 대한 보다 좋은 습관, 보다 정확한 발음을 위해서도 반드시 의도적으로 이루어져야 한다.
따라서 영유아에게 사용되어져야 할 언어를 계획하고 교육하는 데에 필요한 언어 연구는 매우 중요한 가치가 있는데, 이와 관련하여 유아의 언어발달에 영향을 미치는 개인적 요인에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영유아의 언어 습득 발달 심리학적 차원에서 언어를 연구할 때, 영유아의 언어발달은 선천적인 요인에 의해 발달하는지, 후천적인 요인으로 성장과정에서 학습에 의해 발달하는지에 따라 오래 전부터 언어심리학자들과 학습이론가들 간에 많은 관심과 논쟁의 대상이 되어왔다. 또한 “언어는 습득되는 것이다.”라는 관점에서 볼 때 영유아의 언어습득은 여러 가지 측면에서 검토 될 수 있다.

참고 자료

김기예(2006). 수용언어 및 표현 언어능력에 따른 유아의 실행기능과 또래 상호작용. 충북 대학교 대학원 박사학위논문.
이영숙(2005). 어린이를 위한 언어 교육. 창지사.
심화영(2012). ICT를 활용한 언어 기능 통합 활동 분석. 충남대학교 대학원 석사학위논문.
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