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교직실무 내용정리

저작시기 2013.12 |등록일 2013.12.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 300원

소개글

시험을 준비하면서 교직실무에 대한 내용을 요약 정리 한 것 입니다.

목차

1. 첫 시간 수업 경영 활동
2. 수업 중 문제 행동 지도 방안
3. 2009 개정 교육과정
4. 학교 교육과정 편성의 특징 설명하기
5. 성취평가제
6. 학급담임의 역할과 임무
7. 급훈 및 학급 규칙
8. 학생 문화의 특징
9. 학교폭력 유형 및 교사의 역할
10. 학교안전 사고의 개념 및 현황
11. 학교안전사고 발생 시 대처요령
12. 창의적 체험활동 영역
13. 대학입학사정관제 전형 의의와 한계
14. 학교 경영의 기본 조직
15. 교무분장조직
16. 교무회의
17. 컨설팅 장학
18. 능력개발형 교원평가
19. 인사관리형 교원평가

본문내용

<첫 시간 수업 경영 활동>
수업 시작 전 활동 : 교무실에서 해당 학반의 교실 위치를 확인하고 출석부, 교과서, 보조자료 등을 가지고 교실로 간다.
인사 및 과목 소개 : 살아온 길, 청소년기 경험, 좌우면, 교육과 등 교사 자신에 대한 소개를 한다. 출석을 부르면서 학생들의 이름과 얼굴을 확인하고 외우기 위해 노력한다.
수업 규칙 설명 : 수업시간에 지켜야 할 규칙을 전달해야한다.
본 수업 : 교과서의 차례나 주요 내용을 언급하면서 학생들의 교과 흥미도와 중요도를 자극한다.
정리 및 차시 안내 : 지켜야 할 규칙 등을 다시 한 번 강조하고 다음 시간에 다룰 학습내용을 안내하며 수업을 마무리한다.

<수업 중 문제 행동 지도 방안>
비언어적 개입기술 - 수업의 중단 없이 한 마디의 말도 하지 않고 학생의 문제 행동을 제한 할 수 있다.
계획된 무시하기 : 무시된 행동은 감소하고 결국 사라질 것이라는 강화 이론에 기초. 엉뚱한 질문하기, 큰 소리로 답을 외치기 등에는 적절한 대처 방법이다.
신호 간섭 : 다른 학생을 방해하지 않고 해당 학생에게 그 행동이 적절하지 않다는 것을 전달하는 것. 눈 마주치기, 의자 가리키기
근접 간섭 : 신호 간섭으로 학생에게 주의를 끌 수 없을 때 활용. 학생에게 가까이 다가가기.
접촉 간섭 : 학생 손을 잡고 자리에 돌아 가도록 하기, 어깨에 손을 얻기. 화가 나 흥분해 있는 학생이나 이성 학생에게는 주의하여 자제 하도록 한다.
언어적 개입기술 - 수업이 중단되고, 집중이 끊어진다.
암시 : 우회적으로 지도하려는 방법. 근접 강화, 학생 이름 부르기 및 학생 이름 끼워 넣기, 유머
질문 : 영향 인식에 대한 질문하기.

참고 자료

없음
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