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교육방법 및 교육공학 논문 논평

저작시기 2013.11 |등록일 2013.11.27 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 2,000원

목차

I. 논문요약
Ⅱ. 서평
Ⅲ. 향후 연구방향

본문내용

I. 논문요약
면대면이 수업이 아닌 컴퓨터를 매개로 하여 이루어지는 수업인 웹 기반 협동학습을 할 때, 학습자 성격유형은 상호작용에 특히 영향을 주는 중요한 변인으로 지적되고 있다. 웹기반 협동학습은 내향적 성격을 가진 학습자가 외향적 성격을 가진 학습자보다 면대면이 아닌 컴퓨터를 매개로 한 상황을 보다 편안하게 인식하여 자신의 의견을 더 잘 표현할 수 있다는 점이 지적되고 있다. 반면에 내향적 성격을 가진 학습자가 외향적 성격을 가진 학습자보다 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(Computer Mediated Communication: CMC)아니 웹 기반 수업에서 반드시 활발하게 참여하지는 않는다는 연구들도 있다. 앞서 살펴본 것과 같이 지금까지 대부분의 선행연구들은 일관된 연구 결과가 나타나지 않으며, 상호작용과 학업성취도와의 관계에만 초점을 맞추고 있다는 한계를 가지고 있다.

<중 략>

둘째, 인터넷을 이용하기 때문에 인터넷 활용에 능숙하지 않은 학습자는 거부감을 가질 수 있다.
이 논문에서는 학습자들이 충분히 인터넷을 활용할 수 있는지에 대한 사전 연구가 진행되지 않았다. 인터넷에 능숙하지 않은 학습자는 정보 탐색에서 인터넷에 능숙한 학습자보다 충분한 양의 정보를 획득하지 못하고 메시지를 통한 상호작용에도 소극적으로 행동한다. 그로 인해 학업성취도에도 영향을 받을 수 있기 때문에 이 연구의 결과에 대한 신빙성을 떨어뜨렸다.

참고 자료

없음
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