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교육평가의 명제와 기능

저작시기 2013.01 |등록일 2013.11.21 | 최종수정일 2018.10.09 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육평가의 명제
2. 교육평가의 기능

본문내용

● 교육평가의 명제

1) 교육평가는 인간의 무한한 잠재능력의 개발 가능성을 전제해야 한다.
현재보다는 미래의 능력에 집중, 현실에 집착하지 말 것
평가의 기능, 역할의 형식화? 비인간화 초래, 소외현상
2) 교육평가는 계속적인 과정이어야 한다.
*계속성: 어떤 하나의 장면과 시간에 한정되어있지 않음
(→시험뿐만 아니라 수업시간, 학생들의 평소 대화에서도 평가를 계속적으 로 이어나감)

<중 략>

4) 교수 학습방법을 개선하고 수업의 질을 높이는 일
학습 목표의 도달정도가 왜 낮게 나타나는가?
학습자간의 학력 차이는 왜 크게 나타나는가?
학급 간의 성적 차이가 크다면 그 이유는 무엇일까?
학생들의 학습활동에 대한 준비도가 낮다면 왜 낮은 걸까?

참고 자료

없음
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