검색어 입력폼
평가점수D

만3세 ~ 만5세의 유아 중 대상연령을 결정한 후 결정한 연령에 적합한 동화책 한권을 선택하여 동화책의 내용을 간략하게 소개하고 누리과정의 영역별 내용과 제시하여 동화책의 사전활동 사후 활동을 제시하여 주세요

저작시기 2013.11 |등록일 2013.11.19 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

소개글

만3세 ~ 만5세의 유아 중 대상연령을 결정한 후 결정한 연령에 적합한 동화책 한권을 선택하여 동화책의 내용을 간략하게 소개하고 누리과정의 영역별 내용과 제시하여 동화책의 사전활동 사후 활동을 제시하여 주세요

목차

Ⅰ. 서론 : 만3세~만5세 유아 중 한 연령을 선택하여 연령별 언어 발달 특성

Ⅱ. 본론
1. 만3세 연령에 적합한 동화책을 선정한 이유와 내용
1) ‘할머니가 남긴 선물’을 선정한 이유
2) ‘할머니가 남긴 선물‘의 내용
2. 누리과정의 영역별 내용과 연계하여 만3세 책읽기 사전활동과 사후 활동의 내용
1) 책읽기 사전활동
2) 책읽기 사후활동

Ⅲ. 결론 : 본인의 유아 문학교육활동에 대한 견해

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 : 만3세~만5세 유아 중 한 연령을 선택하여 연령별 언어 발달 특성

24개월에서 36개월에 이르게 되면 어휘의 확장은 물론 문법적인 형태소를 사용하고 있는 성인이 사용하는 언어와 유사한 언어체계를 습득하게 된다. 즉, 24개월경에는 250~300개의 어휘를 이해할 수 있게 되며, 2세가 지나고 3세경에 이른 유아들은 기본적인 문법구조를 지닌 문장들을 이해할 수 있게 된다. 그러나 아직까지는 문장 내 낱말의 순서나 정확한 뜻보다는 자신의 경험에 비추어 발생가능성에 기초하여 이해한다. 예를 들어 이 시기의 유아들은 “아빠가 차를 밀어”라는 문장은 잘 이해하나 반대로 “차가 아빠를 밀어요”라는 문장은 정확하게 이해하지 못한다. 이는 영유아들이 움직이는 생물체는 주어로 사물은 목적어로 이해하는 경향이 있기 때문이다. 이상과 같이 언어적 능력이 발달되지 않은 영아들도 사회적으로 상호작용하는 가운데 문법 구조는 물론 대화에서 사용되는 많은 어휘들을 이해하고 언어가 사회적 맥락 속에서 어떻게 사용되는가를 이해할 수 있게 된다

참고 자료

김세희(2000). 유아 문학 교육. 양서원.
서정숙 외(2005). 그림책으로 하는 유아문학교육. 창지사.
이영자(2004). 유아 언어발달과 지도. 양서원.
마거릿 와일드(2008). 최순희(역). ‘할머니가 남긴 선물’, 시공 주니어.
다운로드 맨위로