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국가통치권설&조건정비설

저작시기 2013.11 | 등록일 2013.11.09 | 최종수정일 2013.11.09 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

조건정비설에 대한 개념과 조건정비설의 차원에서 바라본 교육행정
국가통치권설에 대한 개념과 그 차원에서 바라본 교육행정

목차

1.서론
2.본론-국가통치권설
3,본론-조건정비설
4.결론

본문내용

교육행정의 개념을 국가공권설, 조건정비설로 논하기 전에, 먼저 교육행정이란 무엇인지, 그 개념과 정의에 대해서 설명하도록 하겠다. 교육행정이란, 교육조직을 관리, 조직, 지도하는 활동으로써 교육기관이 원활하게 운영되도록 원리나 방법들을 탐구하는 영역이다. 이러한 교육행정의 개념은 두 가지 입장에서 바라보는데 ‘교육에 관한 행정’ 이라는 입장과 ‘교육을 위한 행정’이라는 입장으로 교육행정의 개념을 정의하고 있다. 이 두 가지 입장은 모두 의의가 있다.
Ⅱ.국가통치권설
교육행정을 통치권의 하나로 본다는 것은 ‘교육에 관한 행정’으로 본다는 것 이다.
‘교육에 관한 행정’이란 국가통치의 작용을 삼권분립주의의 사상에 근거하여 입법, 사법을 제외한 모든 공권력 작용을 행정으로 보기 때문에 ‘공법학적인 법규 해석적 정의’라고 말한다.
Ⅲ.조건정비설
‘교육을 위한 행정’ 이라고 할 수 있다. 교육을 위한 행정이란, 교육행정이 사회적, 공공적, 조직적 활동으로서의 교육활동에 관한 목표를 설정하고 그 목표 달성에 필요한 조직들을 정비, 확립하고 그 달성을 조장하는 것으로 보는 입장이다.

참고 자료

없음
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