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왜 학교교육의 기본틀은 변하지 않는가

저작시기 2013.08 |등록일 2013.10.12 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 34페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 책 내용 요약
2. 열린 교육
3. 대안 학교
4. 배워야 할 점

본문내용

제도를 제안한 집단의 영향력
: 제도를 제안한 집단 구성원들이 대부분 유명 대학의 총장
→ 고등학교보다 상급학교의 지도자들이 제시한 기준이기 때문에 보다 큰 영향력을 가지고 있어 유지되기 쉬웠다.
→ 실제로 평범한 중등학교가 해내기 힘든 기준이었으나 대부분의 학교에서 이 기준에 맞춤

카네기 단위 : 카네기 교육진흥재단의 이사장이었던 헨리 S. 프리쳇이 ‘1주일에 5교시씩 한 학년 동안 가르치는 과정’ 을 한 ‘단위’로 정의하고, 학업 분량을 재는 고안물로 도입

교과별 부서 창설의 경우에는 고등학교 팽창 과정에서 교육과정을 구분하는 데 잘 정돈된 틀을 제공 → 편리하기 때문에 유지

참고 자료

없음
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