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교육심리학 (학교상담에 대해)

저작시기 2012.05 | 등록일 2013.08.27 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,400원

소개글

교직과목 교육 심리학에서
학교 상담에 대한 레포트 입니다.

목차

1. 학교상담의 정의
2. 학교상담의 목적
3. 학교상담의 개념 및 유형
5. 학교상담의 종류 및 생활지도의 적용
6. 학교상담이 어떠한 방향으로 발전해야 하는지(현재의 문제점과 개선방안)

본문내용

학교상담의 정의
-학교에서 이루어지고 있는 생활지도의 한 형태로 학생들의 건전한 성장과 발달을 촉진하거나 여러 가지 문제를 예방하고 해결하기 위해서 교사와 학생이 직접적으로 대면하여 개방적이고 타당한 커뮤니케이션(valid communication)을 통해서 학생을 원조하는 활동을 말한다. 따라서 단순히 교사와 학생 사이에 이루어지는 대화나 훈육과는 구별되며 전문적 커뮤니케이션, 특시 원조적(援助的) 커뮤니케이션에 관해서는 물론이고 폭넓은 상담문제에 관한 훈련을 받은 전문적 카운슬러에 의해서 이루어질 필요가 있다.
-문제를 가지고 있는 사람들을 도와주는 과정 (Krumbolt, Thoresen - 1976)
-적응행동을 증가시키고 부적응 행동을 감소시키기 위해 설계된 학습과정
(Dustin, george - 1973)
-개인이 자신과 자신의 대인관계를 이해하고 개인의 발달을 향상시킬 수 있는 행동을 하도록 만드는 학습과정 (Shertzer, Stone - 1981)
-상담은 훈련받은 상담자와 도움이 필요한 내담자 사이에 형성되는 전문화된 관계를 의미한다. 이 관계는 가끔 두 사람 이상을 bh함할 경우도 있지만 일대일 관계가 일반적이다. 내담자가 그들 삶의 영역에 대한 이해를 보다 명확하게 하며, 인간관계에서의 감정적인 문제를 해결하고, 의미 있게 정보화된 선택을 통해서 그들이 스스로 결정한 삶의 목표에 도달할 수 있도록 도와주는 것이다. (Burks, Stefflre - 1979)

참고 자료

없음
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