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학교에서의 인성교육 및 담임의 역할

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.29 한글파일한컴오피스 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

목차

1. 바람직한 학교문화 확립을 위한 담임으로서의 철학
1) 담임으로서의 교육적 철학을 확립한다
2) 담임으로서의 자질 향상에 힘쓴다
3) 인성교육에 힘쓴다
4) 인간적인 유대관계를 강화한다

2. 인성교육을 어떻게 할 것인가?
1) 인성교육의 원리
2) 학교에서의 인성교육 방안

본문내용

1. 바람직한 학교문화 확립을 위한 담임으로서의 철학
바람직한 학교문화 확립을 위해서는 먼저 교사로서의 확고한 교육관을 가져야 자신이 담 당한 학생들에 대한 바람직한 지도방안이 실행될 수 있다. 적어도 담임교사가 되었을 때는 교과 담당교사로서의 역할보다 훨씬 다양하고 복잡한 업무가 있고, 그에 따른 자질 또한 중요하다. 또한 그 자질을 향상시키고 적용하면서 올바른 교육관으로 학생을 지도 할 때 바람직한 학교문화가 확립될 수 있을 것이다. 그래서 담임으로서의 철학을 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.
1) 담임으로서의 교육적 철학을 확립한다
담임이라면 우선 학급운영에 대한 자신만의 교육적 철학을 세워야 한다. 학교전체의 운 영계획이나 학교장의 운영목표를 자신의 학급운영 계획에 적절히 반영하되, 교사의 신 념과 소신에 따라 학생과 교사가 공감대를 형성하여 이끌어갈 수 있는 학급분위기를 조성하는 것이 중요하다고 본다. 먼저 학급운영 방향과 목표를 학생들에게 제시하고, 예를 들면, 벌점 없는 학급, 깨끗한 교실, 결석, 지각없는 학급, 왕따와 다툼이 없는 학급, 예의 바른 학급, 독서하는 학급, 우애 넘치는 학급 등- 급훈 정하기, 학급규칙 정하기, 자치활동 조직 등 학년 초에 필요한 대부분의 활동을 교사와 학생간의 협의나 학생들의 자율적 합의로 결정하고 그에 따른 준수와 책임을 강조한다.
2) 담임으로서의 자질 향상에 힘쓴다
가. 담임이 먼저 학생들의 인격을 존중해주고 스스로 생활 속에서 솔선수범하 는 자세를 갖춰야 한다
나. 개인생활 지도 능력의 향상 : 개인문제 파악 및 지도(ADHD, 인터넷 중독),
가정 연계 지도(아동학대, 가출 등), 진로 및 특기적성 교육(진로탐색, 직업 정보탐색, 진로계획세우기 등의 도우미 역할)등에 관한 능력을 기름.

참고 자료

없음
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