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특수교육학개론, 통합교육의 이해

저작시기 2013.05 |등록일 2013.05.15 파워포인트파일MS 파워포인트 (pptx) | 23페이지 | 가격 2,500원

소개글

특수교육학개론의 제 2장 통합교육의 이해에 대한 ppt입니다.

목차

1. 통합교육의 이론적 배경

2. 통합교육의 혜택

3. 통합교육의 발전 방향

4. 질의응답

본문내용

통합교육의 정의


일반교육 현장에 특수아동을 포함시키는 것

다양한 교육적 필요와 능력을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것

장애 아동과 일반 아동이 사회적 활동, 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것

1. 통합교육의 이론적 배경
통합교육의 정의 Kauffman의 정의
시간적 통합
교수활동적 통합
사회적 통합

1. 통합교육의 이론적 배경
통합교육의 정의

1. 통합교육의 이론적 배경
통합교육의 정의

1. 통합교육의 이론적 배경
2) 통합교육의 역사적 배경

1. 통합교육의 이론적 배경
① 정상화 원리
가장 기본적인 원리로 사용
1960년 스웨덴 Nirie에 의해 처음 사용
-> Wolfensberger에 의해 장애인 서비스의 원리로 적용
장애인은 가능한 한 일반적인 사회로 통합되어야 한다
일반인에게 사용되는 교육방법과 동일하거나 유사한 방법이 적용

1. 통합교육의 이론적 배경
② 탈시설수용화
과거에는 장애인을 시설에 수용하는 것이 보편화된 추세였으나, 60~70년대를 거쳐 장애인을 시설에 수용하는 것에 대한 강한 비판이 제기
사회 운동의 일환으로 이들을 분리된 시설에서 지역사회로 이동시키기 시작하였고, 이러한 움직임을 탈시설수용화라 부른다
점점 더 많은 장애 아동이 가정에서 성장, 지역사회 내 작은 규모의 시설이 보편화되기 시작

참고 자료

없음
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