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(국어교육론) 6장 화법 교육

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.11 | 최종수정일 2015.03.16 한글파일한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 3,000원

소개글

과제 25점 만점 중에서 28점 받은 자료입니다. 즉 가산점 3점 더 받음

목차

1. 화법은 왜 가르쳐야 할까?
2. 화법이란 무엇인가?
3. 화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까?
4. 화법 교육은 어떤 방법으로 할까?
5. 화법 교육에서 평가는 어떻게 할까?

본문내용

1.화법은 왜 가르쳐야 할까?

1) 화법 교육의 필요성
화법이란 인간이 자신의 생각을 말하고 상대방의 말을 듣는 과정을 통하여 서로의 지식, 의견, 감정 등을 공유하는 음성언어 의사소통의 방법을 말한다.

● 음성언어(말하기, 듣기)와 문자 언어(쓰기, 읽기)의 차이
: 쓰기와 읽기 기능을 사용하는 문자 언어 의사소통 상황맥락과 말하기와 듣기를 사용하는 음성언어 의사소통 상황 맥락은 매우 다르다. 음성언어와 문자언어는 글을 읽고 이해하는 과정과 누군가의 말을 듣고 이해하는 과정은 지각된 정보를 처리한다는 점은 유사하지만, 담화의 상황 맥락에 맞게 듣고 이해해야 하는 것은 말하기와 듣기의 범위에서 이루어지기 때문이다.

(1) 효과적으로 말하고 듣는 능력이 중요한 이유
① 개인의 능력을 표출하고 정보를 받아들이는 중요한 수단
② 다른 언어 능력 발달에 기여
말하기와 듣기는 어휘와 문장, 이야기 구조 습득의 일차적이며 결정적인 통로이며 이것이 곧 익기와 쓰기의 기초가 되는 것이다.

<중 략>

2) 포트폴리오 평가법
- 학습자의 발달 과정을 보여줄 수 있는 다양한 자료를 모아 이것을 총체적으로 평가하는 방법
- 화법에서의 포트폴리오 평가법은 학습자가 어떤 음성언어 의사소통을 수행하기까지 일련의 과정에서 발생하는 관련 자료를 모두 모아서 평가하는 방법이다.
- 포트폴리오 평가를 통하여 학습자가 어떤 과정을 거쳐서 어떻게 발전해 나가고 있는가, 학습자의 현제 상태는 어떠한가 등 학습의 화법 능력 발달에 대한 종합적인 정보를 얻을 수 있다.

(3) 녹화 기록법
- 학습자의 수행 장면을 비디오카메라로 녹화해 둔 뒤 이를 재생해서 보면서 평가하는 방법
- 학습자의 말하기와 듣기 수행에 대한 전모를 놓치지 않고 파악
- 교사와 학습자가 함께 보면서 학습자의 강점과 약점에 대하여 구체적인 피드백 가능
- 교수·학습의 자료로서도 활용 가능

참고 자료

없음
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