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수학적 탐구에서 부분과 전체, 측정의 개념 중 하나를 선택하여 유아들과 직접 활동할 수 있는 활동계획안을 작성해본다.

저작시기 2012.05 |등록일 2013.05.10 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 서론

2. 본론
1) 분류
2) 서열화
3) 수의 기초 개념
4) 부분과 전체
5) 측정
6) 공간 관계와 기하
7) 패턴
8) 통계
9) 컴퓨터

3. 결론

본문내용

1. 서론
아이에게 일찍부터 수학을 접하게 하면 아이는 주변을 탐색하고 놀면서 부딪히는 문제를 해결하는 과정에서 수학적 감각을 기를 수 있다. 일상생활에서 집중력을 향상시키며 생각하는 힘을 기를 수도 잇다. 자연스럽게 수에 익숙해지면 초, 중, 고등학교는 물론 그 이상에 이르기까지 암기가 아닌 하나의 사고하는 학문으로서 수학에 다가갈 수 있도록 해주는 등 수학에 대한 긍정적인 태도를 심어주기도 한다.
아이에게 장난감을 정리하게 할 때 인형은 인형끼리 모으고, 책은 책끼리 모으게 하는 것도 분류의 개념이 담긴 수학이고, 아이에게 과자를 주면서 큰 것을 먹을 지 작은 것을 먹을 지 고르게 하는 것도 양의 개념이 담긴 수학이다. 이때의 목표는 수학적 지식이 아닌 문제를 해결하는 사고력과 수학을 즐기고 탐구하려는 태도를 기르는 것이다. 중요한 것은 개월 수에 맞는 교육을 제때 실시하는 것이다.

<중 략>

목 표
1-10까지의 수를 셀 수 있다.
1-10까지의 수를 나 열 할 수 있다.
숫자의 모양과 명칭을 인식 할 수 있다.

활 동 자 료
1-10까지의 수 카드, 점으로 된 동물모양의 도화지, 연필, 크레파스

활 동 내 용
도입
동물의 생김새와 이름 등 알고 있는 대로 서로 이야기 하도록 한다.
아동이 좋아하는 동물이 어떤 것 들이 있는지 서로 이야기한다.
전개
점으로 된 동물이 어떤 모양이 되겠는지 예상하기.
1-10까지의 수 카드를 나열하며 순서를 기억 할 수 있도록 한다.
점으로 된 동물 모양의 수 순서대로 이어 그릴 수 있도록 한다.
종결
수 순서대로 연결된 동물은 어떤 모양이 되었는가 알아본다.
동물의 모양을 색칠하여 본다.
1-10까지의 수 카드를 나열하며 읽어본다.

평가
1-10까지의 수를 순서대로 말할 수 있는가?
점으로 된 동물의 모형을 수의 순서대로 연결하여 완성 할 수 있는가?
1-10까지의 수 카드를 자신 있게 나열 할 수 있는가?

참고 자료

브라이언 볼트 (2001), 강동호 역, 『수학아, 놀자 』,푸른미디어
홍은주 (2008), 『 평생수학, 유아기에 결정된다.』, 학지사
이숙재(2001), 유아놀이 활동, 창지사.
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