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캐롤의 학교학습 모형

저작시기 2013.05 |등록일 2013.05.07 한글파일한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 300원

목차

(1) 모형의 개요
(2) 학교학습의 5대 변인

형성평가

본문내용

(1) 모형의 개요
1) 캐롤은 학교에서 이루어지고 있는 여러 가지 형태의 학습 가운데 특히 지적 학습에 작 용하는 중요한 변인을 추출한 다음 그들 변인간의 상호관계를 토대로 학교학습의 방안을 체계화했다.
2) 캐롤은 적성/ 수업/ 이해력 학습지속력을 개인차변인으로, 수업의 질/ 학습기회를 수업 변인으로 보았다.
3) 이러한 변인들의 조절을 통해 학교학습의 효과를 극대화 할 수 있다는 것이다.

(2) 학교학습의 5대 변인
1) 적성 : 캐롤은 적성을 최적의 수업조건하에서 주어진 과제를 완전히 학습하는데 필요 한 시간으로 보았다. 동일한 과제를 학습하는 데 시간이 덜 소요되는 학생일수록 그 과제에 대한 적성이 높은 것이며, 시간이 많이 소요될수록 적성은 낮게 된다.
*적성을 결정하는 하위요소: 기초적성(언어능력, 수리능력, 공간능력, 지각능력) / 선행학습수준
결국 장기적인 기초적성의 습득 및 요구되는 선행학습 수준을 확보하려는 노력에 따라 학 습에 필요한 시간을 줄일 수 있다.

참고 자료

없음
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