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학생상담강의 한글자료

저작시기 2013.05 |등록일 2013.05.06 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,800원

목차

1. 서론
2. 학생상담의 실제
3. 학교 폭력

본문내용

1. 서론
학생들이 정보화 사회의 다양한 직업세계에 능동적으로 대처할 수 있는 능력을 길러주는 것과 잘 살 수 있도록 기반을 만들어 주는 것이 이 시대 우리 교육과 상담의 책무입니다.

지금까지 우리 교육이 지적 교육에 치중하여 인성 교육을 소홀히 한 감이 없지 않았고 가정과 사회의 교육적 기능이 약화되어 학교 생활에 적응하지 못하는 학생이 증가하였을 뿐 아니라 청소년 폭력과 기타의 사건들이 사회의 물의를 일으키고 있습니다.

이를 치유?예방하고 이들의 올바른 성장을 돕기 위해서는 보다 실질적인 상담 활동이 강화되어야 합니다. 교육이 개인의 소질과 적성을 계발하는 과정이라고 볼 때, 진로?상담 교육 그 자체가 교육의 핵심이라고 해도 과언이 아닐 정도로 강조되고 있습니다. 모든 학생들이 스스로 생애설계를 하도록 도와주는 일은 학교 교육의 큰 몫입니다.

<중 략>

교사의 지도에 응하지 않는 학생은 학부모 면담을 통하여 그 원 인을 파악하고 지도하되, 지도가 어려운 경우는 교칙을 엄격히 적용하여 부정적 파급 효과를 차단한다.
교내에서의 지도에 한계를 느낄 경우 전문 상담기관을 소개한다.

상담교사는 무엇을 할 것인가?

가해 학생의 부모에 대한 상담교사의 역할

가해 행위를 인정하지 않을 경우
아이들의 행위에 대해 서면으로 자세히 알려주고, 가해자의 부모가 해결이나 교육의 의지가 없을 경우 일정한 시간 뒤에 학교나 관계기관의 확실한 조사나 처리를 요청할 수밖에 없음을 강력하게 표시해야 된다.
통고할 시간 내에 적절한 인정이나 협조 가 없을 경우 학칙 등에 의거 처리하겠다는 사실을 정중하게 최후 통첩한다.
부모의 역할을 포기한 경우
학교나 청소년 단체, 또는 관계 기관의 협조를 받아 가해 학생 을 교육시킬 방법을 찾아보고 부모에게 동의를 구해본다.
피해 부모를 직접 만나 사랑으 로 순화시키는 방법을 택해 보 는 것도 한 방법이다.

참고 자료

없음
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