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교육행정!!

저작시기 2006.09 | 등록일 2013.05.06 한글파일 한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육행정의
2. 교육행정학의 발전
3. 동기이론들

본문내용

1. 교육행정의
정의- 교육에 관한 행정
- 교육을 위한 행정
성격-감독적, 봉사적, 정치적, 전문적, 조정적, 민주적
*특수한 성격-장기성, 비긴급성, 전문영역의 과업, 성과 평가 어려움, 다름기관과 고도의 협력성
원리(법제면)- 법치행정의 원리
기회균등의 원리
적도집권의 원리
자주성 존중의 원리
(운영면)- 민주성의 원리,
효율성의 원리,
타당성의원리,
적응성의원리,
합법성의 원리,
안정성의 원리,
균형성의 원리,
전문성 보장의 원리
행정과정의 분류
-기획->조직->명령->조정->통제(h. fayol)
-기획->조직->인사배치->지휘->조정->보고->예산편성 (굴릭과 어윅)
-기획->조직->지시->조정->통제(시어즈)
-의사결정->기획->조직->의사소통->영향>조정->통제 (그래그)
-의사결정->프로그램작성->자극->조정->평가(켐벨)
2. 교육행정학의 발전
행정이론의 발달과정
고전이론(1910)
---->인간관계론(1935)
---->행동과학론(1950)
---->다원론
-고전이론
성악설, 과학화, 합리화, 능률화
--과학적 관리론(타일러, 보비트, 스풀딩)=>최소노동->최 대효과
=시간연구의 원리,
성과급의 원리,
계획과 작업 수행분리의 원리,
관리적 통제의 원리
과학적인 작업방법의 원리, 기능적 관리의 원리
=생상과정의 비효율성 제거
=시간과 동작의 원리를 통한 생산활동 측정 분석 관리

참고 자료

없음
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