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정신장애 분석 보고서

저작시기 2013.01 |등록일 2013.05.05 한글파일한글 (hwp) | 27페이지 | 가격 2,500원

목차

Ⅰ. 정신장애
1. 정신장애의 분류
2. 지적장애
3. 자폐증(발달장애)

Ⅱ. 정신장애의 현황
1. 정신장애인의 현황

Ⅲ. 주요 문제점 및 대안
1. 정신장애인의 문제점
2. 대안

본문내용

Ⅰ. 정신장애
1. 정신장애의 분류
지적장애인은 그동안 정신지체(Mental Retardation)로 번역되면서 정신분열병, 우울장애등을 가리키는 정신장애와 몸이 불편한 지체장애가 혼돈되는 경우가 많았다. 강홍조, “지적장애를 지적장애로 변경” 한국장애인고용촉진공단 2007. 12. p14-15
이에 2007년 10월 15일 장애인복지법 시행령 전면 개정을 통해 지적장애 용어에 대한 사회적 오해를 없애고 정확한 기준을 마련하였다. 개정된 장애인복지법 주요내용에서 정신적 장애유형 분류체계 개편을 보면, 개정 전 중분류에서 정신지체와 정신장애로 규정하던 정신적 장애를 개정 후 발달장애와 정신장애로 변경하였고, 이에 따라 소분류에 있던 발달장애는 자폐성 장애로 바꾸고 정신지체는 지적장애로 변경하였다.

< 중 략 >

3. 자폐증(발달장애)
1) 정의
자폐성 장애 (autism, sutistic disorder)의 용어는 자아(self)를 의미하는 그리스어인 ‘auto’ 또는 `autos`에서 따온 것으로서, 미국의 존스 합킨스 의과대학의 소아정신과 의사였던 리오 카너(Leo Kanner)박사가 하나의 정신병리 현상으로 바로보는 시각에서 처음 사용한 병명이다. 지금까지 계속 수정되어 온 최신 이론을 보면, ‘자폐증’은 아동이 일반적인 발달속도를 따르지 못하거나 어느 특정 기능들의 발달이 중단되어 나타나는 증후군으로 보았다.
자폐증 연구에 많은 기초적인 공헌을 한 Kanner는 자폐증은 출생시부터 사람과 상황에 대하여 평상적인 방법으로 자신을 관련시키지 못하는 사회성 발달 장애라고 하였다. 이 학자는 또 자폐증은 타인들과의 감정적인 접촉을 발달시키는 유아의 능력을 조절하는 생물학적인 조직의 결핍으로 야기된 심리병리학적인 일종의 내생적 형태라고 하였다.
(1) 미국의 장애인 교육법(Individuals with Disavilities Education Act : IDEA)
자폐성 장애는 3세 이전에 발현되어 구어적이 의사소통 및 비구어적인 의사소통, 사회적인 상호작용, 교육적인 수행 등에 심히 불리한 영향을 미치는 발달장애이다, 자폐성 장애와 관련된 기타의 특성은 반복적인 행동, 상동적인 움직임, 환경 및 일과의 변화에 대한 저항, 감각 자극에 대한 비정상적인 반응등을 꼽을 수 있다.

참고 자료

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김정연 (2002), AAC 대화상대자 훈련이 중도장애아동의 의사소통 기술 습득과 어머니의 의사소통 중재기술 사용에 미치는 영향. 이화여자대학교 대학원 석사학위 청구논문.
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한국장애인고용촉진공단, 2007, 장애인고용동향 (07년 3분기)
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