검색어 입력폼

초등과학교육론 김동렬교수님 활동지제작과제 6-1.빛 활동지와 교사안내서

저작시기 2012.05 |등록일 2013.05.05 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,000원

목차

없음

본문내용

활동 1. ‘ㄱ’ 종이에 적어 거울에 비춰보았을 때 거울에 비치는 ‘ㄱ’의 모습은 어떨지 예상하여 써봅시다.
활동 2. 활동 1.에 대하여 조원들과 자신의 생각을 비교해보고 느낀 점이나 생각한 점을 써봅시다.
활동 3. 위의 그림은 남희가 ‘ㄱ’을 거울에 비췄을 때, 거울에 비친 모습입니다. 그림을 보고 느낀 점이나 생각한 점을 자유롭게 써 봅시다.
활동 4. 아래의 설명에 따라 탐구활동을 해 보고 느낀 점이나 생각한 점을 써봅시다.
(1) ‘ㄱ’이라고 종이에 씁니다.
(2) 그 종이를 책상 위에 놓고 움직이지 않게 고정합니다.
(3) 거울을 종이 위쪽에 놓았을 때 거울에 비친 모습을 관찰하고 그려봅니다.

<중 략>

☞ 이 활동을 통해 재구성한 생각을 응용해보고 그 생각이 유용하다고 느낄 수 있게끔 해준다. 이를 위해 수학과의 선대칭 도형과 연계를 꾀했다. 수학과의 대칭 개념과 거울에 비치는 상의 원리가 흡사하므로 이를 통해 거울에 비치는 상은 거울을 놓는 위치에 따라 달라진다라는 개념을 더욱 공고히 할 수 있게 하였다.
▷ 위의 활동 1~5에서 탐구한 거울에 비친 상의 특성을 활용하여 선대칭도형을 판단할 수 있습니다. 위 활동 1~5와 같이 거울을 활용하여 아래 도형 중 선대칭도형이 아닌 것을 골라 발표해 봅시다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로