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학교사회사업론-아동학대 신고의무제와 학교사회복지사로서의 교사들과의 접근

저작시기 2013.05 |등록일 2013.05.04 | 최종수정일 2016.05.15 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

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본문내용

아동학대 신고의무제와 학교사회복지사로서의 교사들과의 접근
경기일보의 한 기사에서 인천지역 아동보호기관 등에 관한 조사내용 중 2011년도에는 인천지역에서는 모두 600여 건의 아동학대 신고가 접수됐으나, 이 가운데 신고의무자들의 신고비율은 40%에 불과했고, 대부분이 비신고의무자에 의한 신고(60%)였다는 보도가 있었습니다.
아동학대 신고의무자는 업무상 아동학대를 쉽게 발견할 수 있는 아동복지시설·유치원·보육시설 교사와 의료인 등이 해당됩니다. 아동학대 신고의무자의 신고가 중요한 것은 직업상 아동학대 발견이 쉽고, 아동발달과 아동학대에 대한 이해가 다른 직업에 비해 높아 비신고의무자가 신고한 경우보다 아동학대로 판정되는 비율이 높기 때문으로 말할 수 있습니다.

<중 략>

교우관계 지도. 진로문제 지도, 상담지도, 이성교제 지도를 하게 되며 학생들의 신체적, 정서적, 사회적, 교육적 요구를 분석하고 학급 분위기를 항상 우정이 넘쳐흐르는 분위기로 만들어가도록 노력하는 역할을 하게 됩니다. 일반교사의 역할은 교과지도와 함께 학생에 대한 생활지도가 적절히 병행될 수 있도록 칭찬과 긍정적인 태도로서 자신감과 자존심을 길러주는 역할을 합니다. 교사의 경우에는 학생들의 발달상의 장애나 학습의 문제, 학업성취 장애의 문제점을 고찰하고 고민하는 반면에 학교사회복지사들은 학생의 사회, 정서적 문제와 학생과 가족의 경제문제, 정신건강문제 등을 상담기법과 지역사회의 자원을 활용하여 해결하려는 방법이 교사들과의 차이점을 보이게 됩니다.

참고 자료

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