검색어 입력폼

평생교육학 정리

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.03 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

목차

없음

본문내용

◎ 평생 교육의 의미
- 평생교육은 형식적, 비형식적, 무형식적 교육을 모 두 포함하고 있다.
- 평생교육은 엘리트주의적 교육형태와는 반대로 성 격상 보편성을 지닌다. 교육의 민주화를 도모한다.
- 평생교육은 현존하는 교육제도의 결점을 보완한다 는 측면에서 교정적 기능을 수행한다.
- 평생교육의 궁극적인 목적은 삶의 질을 향상시키는 데 있다.
◎ 평생 교육의 필요성
1) 인간의 수명 연장.
2) 경제와 고용구조의 변화
3) 세계화의 가속화
4) 정보화 기술에 대한 적응
5) 자아실현의 강조와 삶의 질 향상★
6) 환경의 문제
7) 문화 욕구증가와 새로운 생활 양식
8) 노인, 여성, 장애인 등에 대한 지위 변화

<중 략>

◎ 자기주도 학습 방해요인
1) 상황적 요인
2) 제도적 요인
3) 학습자 요인
◎ 전환학습
- Mezirow는 인간의 상호작용이 이루어지는 사회적 과정에 대한 비판을 통해 관점의 전환이 이루어지고 학습자 개인의 삶의 변화를 가져오는 것이 학습의 역 할로 보았다.
- 3가지 핵심개념 <경험, 비판적 반추, 발달>을 제시.
- 비판적 반추에는 내용 반추(contents reflection), 과정 반추(process reflection), 전체 반추(premise reflection)이다.
- 전환학습의 주요요소에는 <경험, 비판적 반추, 반추 적 담론, 행동> 4가지이다.
◎ 의식화 교육의 방법
- Freire는 문제 제기식 교육과 대화(언어적 대화, 비언어적 대화)를 통한 교육을 주장하였다. 대화의 성격은 <사랑, 겸손, 믿음과 신뢰, 희망>이다. 대화는 대화자들이 <비판적 사고>에서의 만남이 없이는 존재할 수 없다. 이 교육방식에서는 교사와 학습자가 수평적이며, 동반자적 관계이다.

참고 자료

없음
다운로드 맨위로