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[놀이 안전][안전 교육] 유아 놀이 안전교육

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.03 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 2,000원

목차

1. 놀이 안전교육의 필요성 및 기본 방향

2. 놀이 안전교육의 목표

3. 놀잇감의 조건
1) 기능적 조건
2) 교육적 조건

4. 놀잇감의 관리

5. 연령별 적절한 놀잇감

6. 놀이 안전수칙
1) 놀이터
2) 쌓기 영역
3) 조작 영역
4) 역할 영역
5) 조형(미술) 영역
6) 과학 영역
7) 음률 영역
8) 요리 영역

7. 놀이 안전교육 활동

본문내용

1. 놀이 안전교육의 필요성 및 기본 방향
놀잇감이란 놀이에 대한 흥미를 유발시키고 놀이를 효율적으로 진행시키는 매체의 역할을 하는 모든 물건을 지칭한다. 놀잇감은 유아들의 성장 발육과 성격형성 측면에서 필수적인 것으로 인식되고 있으며, 생활수준의 향상과 자녀교육에 대한 부모들의 관심이 높아지면서 그 수요가 크게 증가하고 있다. 놀잇감의 종류와 수는 헤아릴 수 없을 만큼 많을 뿐만 아니라 질적인 수준도 다양하다. 교육적인 놀잇감이 있는가 하면, 유아의 발달을 저해하는 비교육적이며 비위생적이거나 위험한 놀잇감과 같이 놀잇감으로서의 기능을 제대로 발휘하지 못하는 놀잇감도 있다. 그래서 놀잇감들의 생산이나 판매는 크게 증가하고 있지만 그에 수반되는 안전사고 역시 자주 일어나고 있어서 국내외 놀잇감의 안전성에 대한 문제가 심각하게 제기되고 있다.

<중 략>

2. `우리 반` 동화책을 보여 준다.
- 이것이 무엇일까?
- 이 책을 보면 어떤 생각이 떠오르니?
3. 교사와 함께 책을 본다.
- 여기 블록 놀이를 하는 OO가 있구나. 어떻게 놀이하고 있니?
- 만약 OO가 높이 쌓은 블록위에 올라가면 어떻게 될까?
4. 안전하게 놀이하는 방법에 대해 이야기 나눈다.
- 놀이하다가 다치면 기분이 어떨까?
- 안전하게 놀이하려면 어떻게 해야 할까?
- 위험하게 놀이하는 친구를 보면 뭐라고 이야기 해주어야 할까?
5. 안전하게 놀이하기로 약속한다.
- 안전하게 놀이하기~ 약속!새끼손가락 꼬리 걸고 꼭꼭 약속해.
유의점
- 교사는 영아의 정확하고 쉬운 이해를 위해 놀이하면서 위험한 상황을
직접 시연해 보여줄 수 있다.
- 우리 반 동화에 나오는 사진을 보고 이해하기 어려운 상황은
직접 보여주거나 다른 그림을 보여줄 수 있다.
<놀이 안전교육 활동자료 2. 위험한 놀잇감 찾기>

참고 자료

없음
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