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과학 수업 지도안(드라이브 모형)

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.03 | 최종수정일 2013.11.18 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

Driver 교수-학습 모형을 선택한 이유
학생은 과학적인 어떤 현상을 보고 스스로가 개념을 가지게 된다. 이 때, 교사에 의해 일방적으로 개념이 주입된다면 학생 스스로가 오개념인지 아닌지 인식하지 못하고 지나가게 되버릴 것이다. 그렇게 되면 자신이 만든 자신의 틀에 가두어 생각하게 되어 그 틀을 깨기 힘들어질 것이다. 이러한 악순환을 없애기 위해 드라이버 모형을 선택하게 되었다.
드라이버모형은 학생 스스로가 개념을 가지는 과정을 교수자가 지켜보면서 “이 개념이 오개념이다.” 라는 사실을 스스로 깨닫게 해준다. 이러한 능동적인 교수방법을 위해 이 모형을 선택하게 되었다.
Driver의 단계별 과정
< 개념도 >
< Driver의 구성주의적 교수-학습 모형의 단계별 과정 >
가. 안내하기
- 학생들에게 주제를 배우는 목적을 이해시키고 학습동기를 부여

<중 략>

호흡 기관의 구조와 기능을 설명할 수 있다.

호흡 기관의 구조를 설명할 수 있다.
과9114-2. 폐와 조직에서기체 교환을 설명할 수 있다.

폐와 조직에서 기체 교환 과정과 그 원리를 설명할 수 있다.

폐와 조직에서 기체 교환 과정을 설명할 수 있다.

폐에서 기체 교환을 설명할 수 있다.
과9114-3. 동물의 체내에서 세포호흡에 필요한 물질과 세포호흡을 통해 에너지가 생성됨을 설명할 수 있다.

동물의 체내에서 세포호흡에 필요한 물질, 세포호흡을 통해 에너지가 생성되는 과정, 그리고 생성된 에너지가 어떻게 이용되는지를 구체적으로 설명할 수 있다.

참고 자료

없음
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