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비고츠키 생애

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.01 | 최종수정일 2016.07.19 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,400원

소개글

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목차

1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 주요 이론
3. 비고츠키 평가
4. 주요 저서
5. 참고 문헌

본문내용

1. 비고츠키의 생애
비고츠키의 생애는 크게 두 시기로 나눌 수 있다. 첫 번째는 출생한 1896년부터 심리학자로 등장하게 되는 1924년이며, 두 번째는 1924년부터 1936년에 죽기까지 심리학자로서 열정을 다해 연구를 한 시기이다. 이렇듯 두 시기로 나누어 비고츠키의 생애를 알아본다.
⑴ 제1시기 : 출생부터 심리학자로 등장하기까지

그림 오르샤의 위치
비고츠키는 1896년 11월 17일 백러시아(현 벨로루시)의 오르샤(Orsha)라는 작은 마을에서 태어났다. 생후 1년 즈음엔 백러시아의 비교적 큰 마을인 고멜(Gomel)로 이주하여 아동기와 청년기를 보냈다. 고멜은 아버지가 은행지점장으로 있던 곳이기도 하였는데, 그의 아버지는 카르고프의 우카이니안에 있는 상대를 졸업하고 고멜의 은행지점장으로 근무했다. 아버지의 성격은 엄격했고 냉소적이었지만 풍자적인 유머를 구사할 줄 아는 사람이었으며, 이에 비해 어머니는 매우 자상한 성격이었다. 또한 비고츠키의 어머니는 교사교육을 받았지만 자녀들을 기르는 데 전념했다. 비고츠키 부모의 자녀들에 대한 배려는 각별했으며, 그들의 가정을 문화적이며 지적으로 만드는데 많은 노력을 기울였다. 이 가정에는 늘 부모의 따뜻한 격려와 활기넘치는 토론이 있었다고 한다. 유태인이었기 때문에 사회적으로 많은 기회를 박탈당하기는 하였지만 가정적으로 행복했으며, 부모 덕분에 지적으로 풍요로운 환경에서 성장할 수 있었다.

< 중 략 >

3. 비고츠키 평가
비고츠키의 이론은 아동과 타인의 상호작용을 강조하여, 양육자 및 교사, 동료 역할의 중요성을 일깨웠다는 의의가 있다. 즉 아동의 인지발달에 있어 사회적 상호작용의 긍정적 역할을 강조하였고, 이를 가능하게 하는 심리적 도구의 분석에도 많은 영향을 미쳤다. 하지만 언어가 인지발달에 미치는 영향이 지나치게 강조되고 있고, 언어를 제외한 다른 형태의 상징적 표상들이 고등정신기능에 미치는 영향에 대한 연구는 부족하다. 또한 비고츠키에게 있어 사회적 타자의 역할을 항상 아동의 미래 진보에 관심이 있는 존재로서, 지나치게 긍정적인 측면만 부각시켜 평가하기 때문에 타자 역할의 자질 문제가 비판을 받는다.

참고 자료

최창호,『인간의 선택』 학지사
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』교육과학사
Noel Sheehy,『50인의 심리학 거장들』조은영 번역, 겨자씨
Helmut E. L?ck 외,『심리학 : 사진과 함께 하는 깊은 이야기들』 강대갑 옮김, 시그마프레스
James V. Wertsch,『비고츠키 : 마음의 사회적 형성』 한양대 사회인지발달연구모임저, 정민사
L.S.Vygotsky,『비고츠키의 사회 속의 정신』 조희숙 외 옮김, 양서원
심우엽(2003),「Vygotsky의 이론과 교육」초등교육연구, The Journal of Elementary Education, 2003, Vol.16, No.1, pp207-223.
김삼예(2006),「비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의」
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