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교육 현상과 교육학의 체계

저작시기 2013.04 |등록일 2013.05.01 | 최종수정일 2016.07.19 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,600원

소개글

교육 현상과 교육학의 체계 ★ 교육 개념 ★ 교육학 체계 ★ 교육성립 3요소에 관한 자료 입니다.

참고하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다 :)

목차

(1) 교육 현상
1. 교육의 개념
2. 교육의 기본 전제
3. 교육의 필요성과 가능성 및 한계성
4. 교육성립의 3요소
5. 교육의 과정

(2) 교육학의 체계
1. 교육의 철학적 측면
2. 교육의 사회적 경제적 측면
3. 교육의 통제와 관리 측면

본문내용

(1) 교육 현상
1 교육의 개념
1.1 교육의 의미
교육이란 사회가 요구하는 인간다운 행동 특성과 능력을 지닌 인간을 형성하는 것임. 인간은 교육을 필요로 하는 유일한 존재이며 교육에 의해서만 인간다운 인간으로 성장 할 수 있기 때문임.
구체적으로 더 말하면 인간의 정신적이고 신체적 성장과 발달을 어떤 이상, 목적 등에 의해서 통제하거나 조력하는 일련의 인위적 과정이라고 볼 수 있음.
또한 인간이 성숙하게 되도록 이끌고 자신의 모든 능력을 발휘하고 가능성을 실현하면서 궁극적으로는 자신의 인간성을 발견하도록 돕는 모든 조치 및 과정임.
단순히 어떠한 것을 가르치는 것, 혹은 그것을 받아들여 지식과 기술을 습득하는 것으로만 생각하기 쉽지만 교육에 있어서의 인간적인 측면 즉, 인간을 인간답게 만드는 것이 보다 중요한 교육의 측면이라고 볼 수 있음.

1.1.1 기능적 정의
- 교육을 무엇을 위한 수단으로서 중요시하는 입장.
- 교육의 “도구적 가치”를 중요시 하는 입장.
ex) 교육이 기여해야 한다고 생각되는 대상에 따라 수많은 정의가 가능하다는 말이기도 함.

1.1.2 규범적 정의
- 교육을 인간의 궁극적 목적과 결부시켜 규정하는 입장.
ex) 어떤 진리와 가치를 추구하는가에 따라 수많은 규범적 정의가 가능하다 할 수 있음.
“인간을 인간답게 형성하는 과정이다.”등 교육의 가치를 도덕적, 인격적 목표에 접근시킴.
즉, 교육의 가치실현을 위한 교육 자체의 발전에 비중을 두는 입장임.

1.1.3 조작적 정의
- 교육을 기술적 또는 조작적 견지에서 정의하는 입장.
- “교육이 인간 행동의 특성을 계획적으로 변화시키는 과정”이라고 정의함.
->교육으로 인간행동이 자연적으로 변화해 가는 것이 아니라 의도적으로 그것을 변화 시키는 데에 관심이 있기 때문에 인간의 변화는 선천적으로 결정되어지는 것이 아니라고 봄.

참고 자료

이형행. 1998. 敎育學槪論. 경기 : 양서원
2004. 교육학개론 자료집.
웹사이트
http://blog.naver.com/nadau/3024126 (2005. 03.05)
http://blog.naver.com/coollaina/100005454542 (2005.03.05)
http://march.kwedu.net/gangi2.htm (2005.03.06)
http://cyber.chongju.ac.kr/~whimel/ (2005.03.06)
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