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보육시설안전

저작시기 2011.06 |등록일 2013.04.30 한글파일한글 (hwp) | 29페이지 | 가격 3,500원

소개글

보육시설에서 발생할 수 있는 안전사고의 원인과 가능성을 제거하기 위해 실내 ‧ 외 환경에서 항시 점검해야 하는 관리를 의미 하는내용의 보고서를 작성했습니다.

목차

Ⅰ. 안전관리의 개념
1) 안전관리란?
2) 안전관리의 대상
3) 안전관리의 필요성

Ⅱ. 연령별 발달특성에 따른 안전사고
1) 영영아기(2개월~12개월)
2) 영아기(1세~2세)
3) 유아기(3세~5세)

Ⅲ. 보육시설에서 발생하는 안전사고의 유형 및 안전관리
1) 물리적 요인에 의한 사고 유형
2) 안전관리
3) 인적 요인에 의한 사고
4) 안전 교육

Ⅳ 보육시설 안전 교육의 내용
1) 생활안전
2) 보육실의 설비안전관리
3) 실내 시설의(보육실 외)의 안전관리
4) 실외시설의 안전관리
5) 건강영양안전
6) 영유아의 안전보호

Ⅲ. 보육시설 교수학습방법
1) 교사의 모델링
2) 토의 및 약속정하기
3) 시각자료(그림 자료)부착
4) 그림책활용 예) 보리의 시끌벅적유치원, 집에 있을 때 꼭꼭 약속해

Ⅳ. 수준별 단위활동 계획안 - 계단 이용하기

본문내용

Ⅰ. 안전관리의 개념
1) 안전관리란?
보육시설에서 발생할 수 있는 안전사고의 원인과 가능성을 제거하기 위해 실내 외 환경에서 항시 점검해야 하는 관리를 의미 한다.
인적(사람) 환경이나 물적(사물) 환경에 잠재하는 위험 요인을 초기에 발견→제거→사고나 재해를 방지
안전관리를 통해 안전한 환경에서 자유롭게 활동하고 놀 수 있는 환경 제공
2) 안전관리의 대상
영유아 주변의 인적, 물적 환경
3) 안전관리의 필요성
영유아의 사고를 미연에 방지하거나 두 번 다시 동일한 사고가 일어나지 않도록 하기 위해서 안전관리는 반드시 필요하다. 환경 조건에 따른 잠재 위험의 가능성은 다양하게 존재하고 있으므로 철저한 관리로 사고를 예방하여야 한다.
왜냐하면 유아는 발달특성상 주변의 사물이나 환경에 대한 호기심이 높고 탐구하려는 충동이 강한 반면, 아직 신체기능의 발달이 미숙하므로 균형을 유지하는 능력이나 운동 기능이 충분히 발달되어 있지 않기 때문이다. 또한 유아는 사고가 일어날 수 있는 위험한 상황에 대한 지식이나 상황판단 능력이나 위험한 상황의 결과를 예측할 수 있는 능력이 부족하므로 항상 사고의 가능성을 안고 있다.

<중 략>

1. 사진을 보여주며 어떤 상황인지 이야기를 나눈다.
T: 여기 있는 이 친구는 지금 무엇을 하고 있니? 이렇게 하면 어떻게 될까?
전개
2. 지점토인형으로 계단사용에 대해 언급한다.
T: 어떤 친구가 1층으로 내려가다가 계단에서 폴짝 뛰어내렸데. 그 친구는 어떻게 되었을까?
3. 뛰어 내리다 다치는 상황을 지점토 인형으로 연출하여 보여주고
계단을 안전하게 오르지 않을 때의 위험성을 알려준다.
T : (지점토 인형을 아이들에게 보여주며)
엇, 그 친구가 여기 있네, ‘랄라랄라라~ 1층으로 내려가야지!’
쿵! 아악, 아퍼. 엄마~ 선생님~ 으앙.
T : 이 지점토인형이 계단에서 다치는 모습을 잘 보았지?
T : 너희들도 계단을 안전하게 이용하지 않으면 이렇게 지점토인형처럼
크게 다칠 수 있어.
4. 계단을 위험하게 오르고 내리지 않도록 하기 위한 약속을 정한다.
T : 어떻게 하면 안전하게 계단을 오르고 내릴 수 있을까?
T : 너희들이 말한 이 내용을 약속게시판에 붙여둘꺼야.
어떤 약속을 할 수 있을까?
5. 약속 게시판에 아이들과 함께 약속내용을 붙인다.
마무리
6. 지점토 인형에 대한 이야기를 나누며 활동에 대한 평가를 한다.
T : 오늘 점토인형 활동을 해보았어. 어떤 점이 가장 기억에 남았니?
T : 우리 오늘 계단에 오르고 내리는 것에 대한 약속을 정했지?
너희들이 약속을 서로 잘 키는지에 대한 평가그래프를 준비했어. 오늘 정한 약속을 잘 지킬 때마다 스티커를 붙여서 얼만큼 잘 지키는지 살펴보도록 하자.

참고 자료

없음
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